22、人物描写一组

教学目标

1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。

2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。

3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。

教学重难

   学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

学法指导：

以“倡导学生自主学习、开展合作精神、重点突出探究学习”为主线，通过朗读、默读、体会情感等多种方式，将主动学习、积极探索，真正做到读书的自主性、多元化、性感化。

课时安排

3课时

 

预习．导学

一、 组词

至（       ）朗（       ）临（       ）剑（       ）版（       ）

侄（       ）郎（       ）监（       ）敛（       ）扳（       ）

怜（       ）帕（       ）宗（       ）皆（       ）嫡（       ）

脸（       ）拍（       ）综（       ）楷（       ）摘（       ）

二、找一找好朋友

心灰意冷     转悲为喜    三抓两挠   身材苗条      得意扬杨     

蹦来蹦去     滔滔不绝    膀打腰粗   垂头丧气      自言自语

1、描写心理：

 

2、描写动作：

 

3、描写语言：

 

4、描写神态：

 

5、描写外貌：

 

                            第一课时

一、 谈话导入

1谈话导入

2板书

二、初读课文，感知形象

1、用自己喜欢的方式朗读课文，要把字音读就准，把句子读顺。

2、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。

 

 

 

 

3、讨论课文主要讲一件什么事？

 

 

 

三、深读课文，感悟形象

1找一找，课文中描写小嘎子动作的词语

 

 

2、找一找，课文中描写胖墩儿动作的词语

 

 

3、学课文你知道小嘎子是个怎样的人？

 

 

4、小嘎子心理活动的描写

 

 

 

 

5、胖墩儿是一个怎样的人？

 

 

 

 

                        第二课时

一、 自读课文，回答问题。

1《临死前的严监生》写一个什么样的故事？主要写谁？

 

 

 

2课文的主人翁给你留下一个怎样形象？

 

 

 

二、感悟课文

1、齐读课文

2、从文中找一找能体现人物性格特点的句子。

 

 

 

 

3、画一画课文中描写人物动作、神态句子并抄写下来

 

 

 

 

三、总结全文

 

 

 

                      第三课时

一、 激趣导入。

教师介绍《红楼梦》

二、通读课文，感知全文

1、自由读

2、齐读

、3课文主要写谁？写一个怎样的故事？

 

 

三、深入课文

1、速读课文

 

2、画一画人物外貌描写并抄写下来。

 

 

3、在课文中找一找，人物语言描写的句子。

 

 

 

4、从人物语言描写和外貌描写中你知道“凤辣子”王熙凤是以个怎样的人？

 

 

 

 

 

三、课外拓展

1、通过动作、语言、神态、外貌来刻画人物特点是描写人物的主要方法，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》是分别通过               

 

                                                                        。

2、模仿本文其中的一种人物写作方法描写一段人物段落，能够体现人物的性格特点。