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资源列表 - 四年级下 - 人教 - 第七单元 - 语文园地七 - 教学设计
四年级下册语文园地七 口语交际教学设计
上传:唐自勇特语 审核发布:admin 更新时间:2016-7-18 17:47:03 点击次数:602次

东安一小实验学校高效课堂   导学案2016  上)

 

  年级:        班次:       编号:

 

主备人

 

复核人

 

使用人

 

课型

新授

课时安排

1

课题

语文园地七

口语交际

学习目标

 

 

同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。

写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。

 

 

1           积累描写精神意志的成语。

阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力

 

 

写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改

              

准备部分

激趣导入:

在本组教材中 ,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽里略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

 

二次备课

基本部分

一、        小组交流:

1 提出:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。

2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。

1           在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

2           小组评选:一是评选出所说的饿人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选说得最具体生动的同学。

3           各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说的具体。

 

 

 

 

三、全班交流:

1 各组代表轮流说,全班同学进行评价:一是评价说的内容是否清楚具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮,情感浓厚。

2 教师引导学生积极评价,双响湖动,既可以接受同学和老师的建议,重说某一部分内容,也可据理力争,说得自然真实。

1          引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。

 

                                          

 

结束部分

小组同学共同办一张手抄小报,把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。

 

 

二次备课

教学反思

 

 


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