上传:唐自勇特语 | 审核发布:admin | 更新时间:2016-7-18 17:47:03 | 点击次数:602次 |
东安一小实验学校高效课堂 导学案(2016 上)
四 年级: 班次: 编号:
主备人 |
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复核人 |
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使用人 |
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课型 |
新授 |
课时安排 |
1 |
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课题 |
语文园地七 口语交际 |
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学习目标 |
知 识 目 标 |
同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。 写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。 |
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能 力 目 标 |
1 积累描写精神意志的成语。 阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力 |
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情 感 目 标 |
写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改 |
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导 学 过 程 |
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准备部分 |
激趣导入: 在本组教材中 ,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽里略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
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二次备课 |
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基本部分 |
一、 小组交流: 1 提出:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。 2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。 1 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 2 小组评选:一是评选出所说的饿人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选说得最具体生动的同学。 3 各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说的具体。
三、全班交流: 1 各组代表轮流说,全班同学进行评价:一是评价说的内容是否清楚具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮,情感浓厚。 2 教师引导学生积极评价,双响湖动,既可以接受同学和老师的建议,重说某一部分内容,也可据理力争,说得自然真实。 1 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。
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结束部分 |
小组同学共同办一张手抄小报,把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。
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二次备课 |
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教学反思 |
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