主备人

复核人

使用人

课型

新授

课时安排

4

课题

语文园地八

  zuo   wen

学习目标

知  识

目  标

1把自己读过的译本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书，读好书的兴趣。

2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思 写清楚，学习运用平时积累的语言材料。联系修改自己的作文。

能  力

目  标

读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现

情  感

目  标

熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受任务的才思敏捷

导     学     过     程

准备部分

一、激趣导入

1导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每依次都有内容的要求。有的同学说，要是自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

2读习作提示，想想自己最想写什么。

3全班交流：最想写什么？

教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写事实，也可以写虚拟、想象中的事。体裁伤害，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

二次备课

基本部分

二、自主习作

三、师生评议作文

1 交流自己写了什么内容。

2 小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

3 同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。

4 教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后在读一读。

四、拓展阅读风格各异的小文

1 导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。

2 自己读文章

结束部分

1、让习作写得好的学生上讲台朗读自己的习作，并简单谈谈自己的习作经验；

2、给优秀学生习作提供一个展示平台：把优秀学生作品张贴在班级适当位置供大家观看；

3、优秀学生习作向相关出版社推荐。

二次备课

教学反思