格言警句：书山有路趣为径，学海无涯乐作舟

 

　　学习目标：

 

　　1．认知目标：认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

 

　　2．技能目标：领悟课文的表达方法。

 

　　3．情感目标：有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

 

重点：感受人与动物和谐相处的美好。

 

难点：学习领悟课文的表达方法。

 

第一学时

 

　　一、读书自学 自主探究【课前预习指导】

 

　　【学法导航】1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，边读边体会自己有什么感受？2、在朗读中感受，理解。默读课文，了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？用“——”画出来。3、想想大象的样子，从课文的哪些地方可以看出泰国人与大象和谐相处的

 

　　【思维引导】①根据课文内容，理清课文脉络，给课文分段。②找出有关句子读一读，思考：泰国人与大象是如何和谐相处的？

 

　　【问题探究】①你读懂了什么？ 课文写大象，抓住大象的什么特点来写？②从课文2 至5自然段，发现本文与《威尼斯的小艇》写法上的异同。

 

　　二、完成学案分层次训练【新课导学】

 

　　A级（基础）：

 

　　1．读准生字的字音

 

　　“驰”(chí）和“绅”(shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”(mó）不要读成一声；“彬”(bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”(fēn）不要读成四声；“尴尬”(gān gà）

 

　　2．读书后读写词语，理解部分词义。

 

　　驯服：____________________________。

 

　　按摩：____________________________。

 

　　尴尬：____________________________。

 

　　彬彬有礼：____________________________________________。

 

　　翩翩起舞：____________________________________________。

 

　　熟视无睹：____________________________________________。

 

　　以一当十，以一抵百：_____________________________________________。

 

　　B级（中等）：

 

　　课文写大象，抓住大象的什么特点来写的？

 

　　外貌： __________________。性格： ________________。神志： _________________。

 

　　动作： __________________________。善于表演： _____________________________。

 

　　C级（拓展）：了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？

 

　　第1自然段：______________________________________________________________。

 

　　第2自然段：______________________________________________________________。

 

　　第3自然段：______________________________________________________________。

 

　　第4自然段：______________________________________________________________。

 

　　第5自然段：______________________________________________________________。

 

　　三、分组合作 讨论解疑【新课导学】

 

　　【讲讲写写】写大象，抓住大象的什么特点来写的？

 

　　【查查议议】课文是按照什么顺序叙述的？

 

　　【难点解析】从课文2 至5自然段中各找出一个明确的表明该段主要意思的中心句，用“～～”划出来。思考课文2—5段的结构有什么特点？

 

　　四、展示点评 总结升华【课后思考】

 

　　①抓住大象的什么特点来写的？②课文是按照什么顺序叙述的？？③大象和人们的关系怎样呢？④比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？

 

　　五、当堂检测 总结反刍

 

　　【分层检测】A级（基础）：

 

　　摘抄课文中优美的词句。

 

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　　B级（中等）：

 

　　根据课文内容，理清课文脉络，概括段略大意。

 

　　第一段（第一自然段），概述_______________________________________________。

 

　　第二段（第二、五自然段），分述___________________________________________。

 

　　C级（拓展）：

 

　　比较阅读《威尼斯小艇》，从课文2—5自然段可课文的结构有什么特点？

 

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　　说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处

 

　　《威尼斯的小艇》：__________________________________________________________。

 

　　《与象共舞》：______________________________________________________________

 

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　　【课后反馈】

 

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