第18课新时期的理论探索

●课程标准

展现本课课标，并离析出具体的知识点，使学生对于本课的学习目标做到了然于胸。

●重点难点

通过多媒体或者小黑板展现，让学生对于本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。

 

重点难点	处理方法
重点	邓小平理论的形成与发展；“三个代表”重要思想的提出。
难点	“三个代表”重要思想的历史地位	(1)结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题“邓小平理论的主要内容”和“邓小平理论的历史地位”。然后师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。 (2)结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。

●新课导入建议

　案例一——图片导入

《邓小平最后二十年》书影

 

一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。这首歌形象地描绘了邓小平对中国社会主义建设的贡献，指导这一切的就是邓小平理论。今天我们就一起来学习邓小平建设中国特色社会主义的理论。

案例二——文字导入

1979年中央决定开放深圳经济特区，从荒凉的小渔村走出了一头改革开放的拓荒牛，在中国改革开放的征途中杀出一条血路，成为中国改革开放的排头兵。深圳的成功证明了邓小平理论的正确性。 

●教学流程设计

1．阅读教材填写【课前自主导学】，并阅读【学习思考】

2．通过【判断回扣】栏目回扣知识步骤1：明确教学目标，选择最佳的方案导入新课，激发学生学习兴趣步骤2：师生互动完成探究1“邓小平理论的历史地位”。也可利用【互动探究】提供的史料由浅入深地进行步骤3：师生通过【探究归纳】共同归纳“邓小平理论的历史地位”，然后学生做【典题对练】，教师讲解。步骤4：师生互动完成“三个代表重要思想与马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论之间的关系”，可利用【互动探究】探究2进行步骤5：师生利用【探究归纳】共同归纳本要点内容，然后学生做【典题对练】，教师讲解步骤6：师生利用【名师总结】共同归纳“马克思主义中国化的特点”，教师进行透彻讲解和点拨，并引导学生研读【典题例证】步骤7：在教师指导下学生自主完成【当堂双基达标】，验证学生对本课知识的掌握情况步骤8：教师多媒体出示【课堂小结】，学生对照明确掌握已学知识，自主完成【课后知能检测】

课　程　标　准	重　点　难　点
1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 2．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。	1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设有中国特色社会主义的指导意义。(重点) 2．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。(重难点) 3．探究毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想之间的继承与发展关系。(重难点)

 

 

(见学生用书第63页)

 

 

伟大的转折

1.背景

(1)“文化大革命”结束后，中国将向何处发展，引人关注。

(2)1978年底，邓小平在中共中央工作会议上发表讲话。

①着重阐述毛泽东实事求是的观点。

②号召大家解放思想，实事求是，团结一致向前看。

2．标志：十一届三中全会

(1)时间：1978年底。

(2)内容

①确立了解放思想、实事求是的思想路线。

②决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

3．意义

我国的改革开放从此揭开序幕，中国人民开始走上建设中国特色的社会主义道路。

 

阅读教材第86页【历史纵横】：

“两个凡是”的实质是什么？真理标准问题的讨论有什么意义？

【提示】　“两个凡是”的实质是继续坚持“左”的错误。真理标准问题的讨论，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义束缚，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，因而是一次深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

 

邓小平理论的形成

1.形成过程

 

	过程	内容
创 立
明确 提出	中共十二大(1982年)	邓小平明确提出，走自己的路，建设中国特色的社会主义
系统 概括	中共十三大(1987年)	系统提出了社会主义初级阶段理论，规定“一个中心，两个基本点”的基本路线
逐 渐 成 熟
南方讲话 (1992年)	问题：“什么是社会主义、怎样建设社会主义” 本质：解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 标准：“三个有利于”
中共十四大 (1992年)	用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党 明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制
中共十五大 (1997年)	把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》

2.内容

(1)对新时期建设中国特色的社会主义的论述。

(2)提出“一国两制”的伟大构想。

(3)阐述了和平与发展是当今世界的两大主题。

3．评价

(1)继承和发展了毛泽东思想。

(2)是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

 

“三个代表”重要思想

1.背景

(1)20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。

(2)在新时期，中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。

2．内容

(1)中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。

(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的发展方向。

(3)中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。

3．地位

2002年，在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为全党的指导思想，写进了《中国共产党章程》。

4．精神实质

(1)是涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面的、完整的、科学的思想体系。

(2)进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。

(3)创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

5．意义

是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。

 

阅读教材第88页【历史纵横】：

中共十六大为什么把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想？

【提示】　“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

【判断回扣】

1．邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的理论成果。(√)

邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，而毛泽东思想是马克思主义同中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。

2．中共十四大标志着邓小平理论成熟并形成体系。(×)

邓小平南方讲话标志着邓小平理论成熟并形成体系，而不是中共十四大。

3．1956年三大改造完成，我国进入社会主义初级阶段，当时中共已经正确认识这一国情。(×)

我国进入社会主义初级阶段是在1956年，社会主义初级阶段理论是在1987年中共十三大上提出的，这次会议正确分析了我国国情，肯定了我国处于社会主义初级阶段。

4．邓小平理论重点解决“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题；“三个代表”重要思想重点解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。(×)

邓小平理论重点解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题；“三个代表”重要思想创造性地回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。

 

 

(见学生用书第64页)

 

 

邓小平理论的历史地位

1.史料　照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路……这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。……80年代是我们党和国家历史发展上的重要年代……核心是经济建设，它是解决国际国内问题的基础。

——邓小平在中共十二大开幕式上的讲话

问题：史料中“走自己的道路”是走什么道路？邓小平领导中国共产党在探索这条“自己的道路”的过程中有哪些开创性贡献？

【提示】　建设有中国特色社会主义。十一届三中全会把党的工作重点转移到现代化建设上来，作出改革开放的决策；中共十二大提出建设有中国特色的社会主义的思想；中共十三大提出社会主义初级阶段理论；中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标。

2．史料　邓小平明确提出，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。

——摘自邓小平“南方讲话”

问题：邓小平“南方讲话”解决的根本问题是什么？

【提示】　什么是社会主义，怎样建设社会主义。

　

邓小平理论的历史地位

1．邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。这个理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上既继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。

2．邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平。它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。

3．邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新判断。它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确分析，做出了新的科学判断。

4．邓小平理论形成了建设中国特色社会主义理论的新体系。它第一次比较系统地初步解决了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力等诸多问题，涵盖经济、政治、科技、教育等各个方面，是一个比较完备的科学体系。

 

邓小平理论是马克思主义与中国革命和建设实践相结合的理论成果。下列关于邓小平理论的表述不正确的是(　　)

A．十五大明确提出和使用“邓小平理论”这个科学概念，并把它写进党章

B．科学地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题

C．丰富了马克思主义关于无产阶级革命和阶级斗争的学说

D．“南方讲话”标志着邓小平理论成熟并形成体系

【解析】　邓小平理论主要针对的是在无产阶级革命胜利之后，如何建设社会主义的问题，并未涉及到无产阶级革命和阶级斗争的学说。

【答案】　C

【备选史料】(教师用书独具)

史料一　在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。……邓小平理论是当代的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。

——江泽民在党的十五大上的讲话

史料二　它是被实践证明了的关于中国改革开放和社会主义现代化建设的正确的理论原则和经验总结。所以，把它作为党的指导思想，是我们党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。

——李景田《解读中共十五大报告》

 

“三个代表”重要思想与马克思主义、

 

 

　　 毛泽东思想、邓小平理论之间的关系

1．史料　全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。

——江泽民在建党80周年上的讲话

问题：史料集中体现了什么建党思想？

【提示】　“三个代表”重要思想。

2．史料　只要我们党始终成为中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的忠心拥护并带领人民不断前进。

——江泽民

问题：在哪次会议上，“三个代表”重要思想被确定为党的指导思想？联系史料和所学知识分析它和邓小平理论的异同点是什么？

【提示】　党的十六大。两者解决的问题不同：邓小平理论科学地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题；“三个代表”重要思想进一步回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，并创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题。相同点：哲学基础都是辩证唯物主义和历史唯物主义。理论形成过程都是在实践中形成的，都是在继承马列主义和毛泽东思想中发展的。都有始终代表最广大人民的根本利益的价值取向。

　

“三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想、

邓小平理论之间的关系

(1)马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想的理论基础。

(2)“三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的。

(3)“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。“三个代表”重要思想在社会主义建设方面提出了系统的新思想、新观点。

 

“三个代表”重要思想继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论，其发展主要体现在(　　)

A．首次提出建立社会主义市场经济的理论

B．强调中国共产党要代表中国最广大人民的根本利益

C．创造性地回答了新形势下党的建设问题

D．回答了怎样建设社会主义问题

【解析】　“三个代表”重要思想创造性地回答了新形势下党的建设问题，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家发展的新要求。

【答案】　C

【备选史料】(教师用书独具)

史料一　聚精会神搞建设，一心一意谋发展。学习贯彻“三个代表”重要思想，就要坚定不移地抓好发展这个党执政兴国的第一要务。

——胡锦涛

史料二　“三个代表”重要思想，并不是简单的三句话，也不是单纯的党建理论。认为“三个代表”重要思想就是三句话，或是单纯的党建理论，这种理解在理论上是肤浅的，在时间上是有害的。具体地说，“三个代表”重要思想全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，是面对挑战和充满希望的21世纪，针对当今时代提出的许多重大课题，江泽民同志集中全党的智慧，经过长时期的思考而提出的，它深化了我们党对社会主义建设规律和党自身建设规律的认识，是兴党、执政、兴国三者统一的崭新的理论，是马克思主义中国化的第三大理论成果。

——王霁、李居正编《邓小平理论和“三个代表”重要

思想概论》，中国人民大学出版社2004年版，第47页

马克思主义中国化的特点

 

要点提纲	名师讲解
两次飞跃	第一次飞跃——产生于新民主主义革命时期的毛泽东思想，第二次飞跃——党的十一届三中全会以后形成的邓小平理论
三大成果	毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
三次转变	半殖民地半封建社会——新民主主义社会，新民主主义社会——社会主义社会，社会主义社会——建设中国特色的社会主义

　

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，其共同特征表现为(　　)

①科学地认识中国国情，科学地总结历史经验　②都科学地解决了建设什么样的党、怎样建设党的问题　③三大理论成果都是马克思主义中国化的成果　④共同的宗旨都是代表最广大人民群众的根本利益，实现中华民族的伟大复兴

A．①②③④　　　　　　　B．②③④

C．①②③  D．①③④

【解析】　本题考查学生的综合分析和比较归纳能力。②是指“三个代表”重要思想，不是三者的共同点，故应排除②。①③④均是三者的共同特征。

【答案】　D

【备选训练】(教师用书独具)

胡锦涛总书记《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》中指出：“没有以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体团结带领全党全国各族人民改革创新，就没有改革开放历史新时期……”查看改革开放30多年来各个阶段的流行语，总设计师邓小平的语录几乎贯穿始终。下列“小平语录”提出的先后顺序是(　　)

①解放思想，实事求是，团结一致向前看　②建设中国特色的社会主义　③“三个有利于”思想

A．①②③  B．①③②

C．③②①  D．②①③

【解析】　本题考查学生的识记能力。①是在1978年的中共中央工作会议上的讲话。②是在1982年中共十二大上的讲话。③是在1992年南方讲话的内容之一。

【答案】　A

 

 

 

毛泽东

思想解决半殖民

地半封建社

会的中国如

何独立并走

向社会主义

的问题新民主主

义革命中国人民

站起来邓小平

理论解决什么是社

会主义和怎样

建设社会主义

的问题社会主

义建设中国人民

富起来“三个

代表”

重要

思想解决建设一

个什么样的

党和怎样建

设党的问题现代化

建设中国人民

强起来

 

 

(见学生用书第66页)

 

一、选择题

1．邓小平曾说：“打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放。”以下文章中冲破精神桎梏，引发了一场全国范围的大讨论，从而揭开思想解放运动序幕的是(　　)

A．《论十大关系》

B．《我的马克思主义观》

C．《论持久战》

D．《实践是检验真理的唯一标准》

【解析】　“文革”结束后，“两个凡是”仍然束缚着人们的头脑和思想。邓小平在全国发起了一场“真理标准”的大讨论，结合“实践是检验真理的唯一标准”这一结论，揭开了全国思想解放运动的序幕。

【答案】　D

2．(2012·浙江会考改编)1992年春，邓小平视察深圳、珠海等地并发表了一系列重要讲话。这些讲话(　　)

A．揭开了我国改革开放的伟大序幕

B．系统提出了社会主义初级阶段的总路线

C．提出了“三个代表”重要思想

D．提出了“三个有利于”的工作判断标准

【解析】　A项是指十一届三中全会的召开；B项是在十三大上；C项是21世纪之初提出的；D项是邓小平南方谈话的重要内容之一。

【答案】　D

3．“三个代表”重要思想及科学发展观成为新世纪中国共产党的指导思想，是因为其继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论，那么其发展主要体现在(　　)

A．首次提出建立社会主义市场经济的理论

B．强调党要代表最广大人民群众的根本利益

C．创造性地回答了新形势下党的思想建设问题

D．回答了我国社会主义处于什么阶段的重大问题

【解析】　本题考查学生的分析能力。A项是中共十四大的核心内容，B项是“三个代表”重要思想的构成之一，D项是中共十三大的主要内容，因此选择C项。

【答案】　C

4．(原创题)2012年11月8日至14日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开。下列有关党的代表大会叙述不正确的一项是(　　)

A．中共一大：成立了中国共产党 ，毛泽东参加了会议

B．中共七大：确立了毛泽东思想在全党的指导地位

C．中共十四大：明确了建立社会主义市场经济体制的改革目标

D．中共十五大：首次提出了“三个代表”重要思想

【解析】　A、B、C三项的说法都符合史实，但D项说法不准确，因为“三个代表”重要思想是江泽民同志在2000年春天提出来的。

【答案】　D

二、非选择题

5．1997年2月19日，邓小平同志与世长辞，至今已16年。他见证了中国20世纪翻天覆地的历史变革，并亲手参与和创造了中国从贫穷落后向现代化迈进的历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一　革命是解放生产力，改革也是解放生产力，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，使中国人民的生产力获得解放，这是革命，所以革命是解放生产力。社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。

——1992年春天邓小平南方谈话

材料二　邓小平家中挂有一幅《双猫图》。一只猫毛色雪白、茸毛轻柔，另一只猫毛色乌黑、黑里透亮。画的上方，是几行遒劲苍老的题词：“不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫”。

材料三　1997年2月19日距香港回归日只剩131天。特区行政长官董建华20日早上悲痛地表示，“一国两制”概念的创造者无法亲眼目睹香港回归，感到十分难过及悲痛。

(1)在“改革解放生产力”过程中，邓小平是怎样引导中国的经济体制改革逐步深入的？

(2)“不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫”生动形象地反映了邓小平怎样的思想精髓？

(3)“一国两制”伟大构想对中国特色的社会主义建设有何重大历史意义？

【解析】　本题考查学生的分析理解能力。第(1)问实际上要求学生回答中国经济体制改革的主要过程。抓住“经济体制”这一核心。第(2)问要概括出实事求是这一思想精髓。第(3)问要审清题意，题干要求回答“一国两制”对中国特色社会主义建设的意义，而不是要求泛泛地回答“一国两制”的历史意义。

【答案】　(1)实行家庭联产承包责任制；城市进行国有企业改革；建立社会主义市场经济体制。

(2)解放思想，实事求是。

(3)“一国两制”伟大构想是完成祖国统一大业的指导方针，是对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展；在它的指导下成功解决了香港、澳门问题，促进了海峡两岸关系的发展。

 

 

(见学生用书第129页)

 

一、选择题

1．(2013·福州高二检测)邓小平曾指出：“真理标准问题的讨论是基本建设，不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去……”这段话揭示了关于真理标准的讨论带来的最重要社会影响是(　　)

A．坚持了马克思主义的基本原理

B．发扬了党的实事求是的优良作风

C．解放了人们的思想

D．促进了中共政治路线的贯彻执行

【解析】　关于真理标准问题的大讨论是一次深刻的思想解放运动，其最重要的社会影响是解放了人们的思想。

【答案】　C

2．叶永烈的《邓小平改变中国》一书的封面上写着：“固步自封，两个凡是，思想解放竟何其艰难；力挽狂澜，实事求是，大智大勇显英雄本色”。导致“思想解放竟何其艰难”的主要原因是(　　)

A．“文化大革命”刚结束，人们的思想还未解放

B．“左”的思想依然顽固

C．拨乱反正工作还没有开始进行

D．党中央的主要领导人仍坚持阶级斗争的方针

【解析】　十一届三中全会召开之前，“两个凡是”占据主导，其实质是继续坚持毛泽东同志晚年的“左”的错误，“两个凡是”严重束缚了当时人们的思想。

【答案】　B

3．(2013·沈阳高二检测)“邓小平……最大的功绩就是提出了新的理论。这是一种全新的世界观，是对中国现实条件的全新理解，是对历史经验的有效借鉴。”这种“新的理论”主要是指(　　)

A．社会主义初级阶段理论

B．建设中国特色社会主义理论

C．“和平统一、一国两制”理论

D．坚持四项基本原则思想

【解析】　A、C、D三项都是邓小平建设中国特色社会主义, 理论的组成部分。

【答案】　B

4．下列不属于中共十一届三中全会的内容的是(　　)

A．作出了改革开放的战略决策

B．开始走上建设中国特色的社会主义道路

C．确立了解放思想、实事求是的思想路线

D．决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来

【解析】　本题属于否定式选择题，B项是影响而非内容，故选B项。

【答案】　B

5．(2013·扬州月考)下列各项是邓小平讲话、谈话的摘要，按时间顺序排列正确的是(　　)

①“建设中国特色的社会主义”　②“解放思想，实事求是，团结一致向前看”　③“计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义”

A．①②③　　　　　　B．②③①

C．②①③  D．③②①

【解析】　①是在1982年党的十二大上提出的；②是在1978年底的中共中央工作会议上提出的；③是邓小平在1992年“南方谈话”中提出的。故C项正确。

【答案】　C

6．中共十三大提出了社会主义初级阶段理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路线，这是对十一届三中全会思想路线的肯定和发展。这里的“发展”主要体现在(　　)

A．坚持以经济建设为中心，坚持改革开放

B．坚持四项基本原则不动摇

C．分“三步走”实现现代化的战略部署

D．提出建立社会主义市场经济体制的目标

【解析】　A项是十一届三中全会的内容；D项是在中共十四大上；C项是在中共十三大上提出的，是对十二大提出的经济发展战略部署的进一步丰富和发展。故选B项。

【答案】　B

7．(原创题)某学生在备考研究生的时候，对邓小平理论概括成了下面表格，其中“三条鱼”的内容不包括(　　)

 

“一块石头，两只猫”	摸着石头过河；黑猫白猫论
“三条鱼”
“四只鸡”	坚持四项基本原则
“五十加一百”	“一国两制”五十年不变；改革开放的基本路线一百年不变

A.是否有利于发展社会主义的生产力

B．是否有利于增强社会主义的综合国力

C．是否有利于促进党的发展和建设

D．是否有利于提高人民的生活水平

【解析】　根据整体的表格内容可以判断，其中“三条鱼”应该是指邓小平三个有利于的谈话精神，其内容是A、B、D三项所说。

【答案】　C

8．江泽民提出的“三个代表”重要思想主要回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下(　　)

A．全国人民建设小康社会的问题

B．社会主义制度确立后，如何解放生产力的问题

C．建设什么样的党、怎样建设党的问题

D．如何保持和改进党的执政能力的问题

【解析】　本题考查学生分析判断问题的能力。“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

【答案】　C

9．《辞海》是我国唯一一部极具权威的大型综合性辞典，它的每一次编修，都忠实记录了历史发展和时代前进的脚步。第六版《辞海》(右图)就收录了“‘三个代表’重要思想”等中国特色社会主义理论体系条目。如果我们在第六版《辞海》中查阅“三个代表”，不会看到(　　)

A．它涵盖了社会主义政治、经济、文化等各个方面

B．它创造性地回答了建设什么样的党和怎样建设党的问题

C．它在中共十五大上被确立为党的指导思想

D．它是马克思主义与中国建设实际相结合的理论成果

【解析】　“三个代表”重要思想在中共十六大上被确立为党的指导思想。

【答案】　C

10．中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想写入《中国共产党章程》。下列关于“三个代表”重要思想的表述，正确的是(　　)

①代表中国工人阶级的根本利益　②代表中国先进生产力的发展要求　③代表中国最广大人民的根本利益

④代表中国先进文化的发展方向

A．①②③  B．①③④

C．②③④  D．①②④

【解析】　解答本题应准确地阐释“三个代表”重要思想的概念。中国工人阶级只是中国人民群众的一个组成部分，中国共产党不仅代表工人阶级的利益，也代表着中国社会各阶层人民的利益，所以排除①，②③④是关于“三个代表”重要思想的准确表述。

【答案】　C

11．(2013·徐州月考)胡锦涛在《一篇马克思主义的纲领性文献》中说：“江泽民同志集中全党智慧提出的‘三个代表’重要思想……以新的思想、观点、论断，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。”这主要是因为(　　)

①“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题　②“三个代表”重要思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主　③“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的重要理论成果　④“三个代表”重要思想是新时期社会主义建设的系统的科学理论

A．①②③  B．②③④

C．①③④  D．①②④

【解析】　本题考查学生分析理解问题的能力。毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主，所以排除②，选C项。

【答案】　C

12．毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想体现的基本原则是(　　)

A．以经济建设为中心  B．坚持实事求是

C．以阶级斗争为纲  D．坚持改革开放

【解析】　本题考查学生综合分析问题的能力。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原则是实事求是。

【答案】　B

二、非选择题

13．(2013·泉州月考)阅读下列材料：

材料一　1924年孙中山将旧三民主义发展为新三民主义。1925年在《遗嘱》中，孙中山总结数十年的革命经验：“必须唤起民众，联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗……”他指出：“革命尚未成功，同志仍须努力。”

材料二　毛泽东思想是中国共产党的指导思想；是中华民族的宝贵精神财富；是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础。

材料三　我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

——邓小平《在中共十二大开幕式上的讲话》

材料四　邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜，是历史性飞跃的理论成果，是当代中华民族的强大精神支柱。

材料五　“三个代表”重要思想，在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

请回答：

(1)三民主义是哪一个阶级的纲领？新三民主义有何作用？

(2)列举两个中国近现代史上学习外国、照抄照搬别国经验、别国模式而没有成功的例子。

(3)马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合的两次历史性飞跃的理论成果分别是什么？

(4)建设有中国特色的社会主义理论是在哪一次大会上明确提出的？邓小平理论成熟的标志是什么？

(5)简述“三个代表”重要思想的基本内容。

【解析】　本题考查学生调动和运用知识，分析理解问题的能力。第(1)问把握“资产阶级”政治纲领。第(2)问考查地主阶级、资产阶级学习西方的探索。第(3)问关键词“历史性飞跃”即毛泽东思想、邓小平理论。第(4)、(5)问考查基础知识记忆。

【答案】　(1)资产阶级。作用：国共合作的政治基础；推动国民大革命高潮的到来。

(2)洋务运动、戊戌变法、辛亥革命(任意列举两个即可)。

(3)毛泽东思想；邓小平理论。

(4)中共十二大。南方讲话和十四大。

(5)代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的发展方向；代表中国最广大人民的根本利益。

14．史料研习、论证说明是基本的历史学科能力，试运用这些方法完成邓小平理论的形成与发展这一研究课题。

史料研习

麦克纳马拉(世界银行前行长)这样评价邓小平：

“邓小平知识渊博，富有远见，他清楚他想让中国走向何方。他拥有一种情感，我认为这种情感十分重要。他认为中国的经济和社会发展都依赖于中国人民和中国自己的领导人。他说外援是好的，我们需要，但他不管是否有外援都决心达到自己的目标。他的这种依赖自身、自己国家、自己的资源、自己的人民的意愿是至关重要的，是你们成功的根本。”

(1)你认为麦克纳马拉的评价反映了邓小平改革开放思想的什么特点？

论证说明

　1980年8月，邓小平同志会见

意大利记者奥琳埃娜·法拉奇

时，对毛泽东做了如下评价：

“尽管毛主席过去有段时间也

犯了错误……拿他的功和过

来说，错误毕竟是第二位的。”

(2)运用史料论证自己的观点是历史学科的基本能力。上面两则史料你认为最能说明邓小平理论的什么特点？请说明你的依据。

【解析】　本题以历史探究的形式考查学生基本的历史研究能力，体现了新课标重视对考生探究能力培养的特点。第(1)问要从整体上理解材料的含义，不能断章取义。第(2)问属于开放性试题，只要史论结合、言之有理即可。

【答案】　(1)中国的发展主要依靠本国人民的努力，吸收外资必须坚持独立自主的原则。

(2)特点：实事求是是邓小平理论的基本特点。

依据：《双猫图》反映了邓小平坚持以实践效果来评价历史的特点，是实事求是的表现；对毛泽东的评价客观公正，既不回避错误又不抹煞功绩，也同样反映了实事求是的原则。(本题为开放性试题，言之有理即可)