第三节 《美洲》教学设计

 

第一课时

 

教学目标

知识与技能：

1、简要介绍美洲被“发现”的历史，了解美洲命名的由来；

2、读图了解美洲的地理位置与范围；

3、读图了解美洲的地形及其特征。、

过程与方法：

1、 通过阅读地图，培养学生获取相关的地理信息的能力；

2、 通过比较，归纳，了解美洲地形的异同及主要特征。

情感态度与价值观：

1、 通过对美洲被“发现”的历史简介，懂得独立思考与行动的重要性。

2、 知道积极主动去阅读、去分析、去归纳，学会自我管理。

教学重点：美洲的位置；美洲的地形特征

教学难点：读图归纳出美洲的地形特征

教学过程：

一、 导入新课：

由意大利航海家亚美利哥的探险航行，介绍“新大陆”的由来。

二、 合作探究：

一）“新大陆”的由来：

1、介绍亚美利哥的探险航行，说明美洲的命名由来。

2、展示“美洲国家与地区图”，请同学们分析美洲的地理位置，范围；地理划分及主要国家。

3、师生共同归纳小结。

二）“新大陆”的地理位置：

1、经纬度位置：西经30度~180度；地跨南北半球；

2、半球位置：大部分位于西半球，北美洲（全在北半球）

3、海陆位置：

北美洲：东（大西洋）；西（太平洋）；南（墨西哥湾和南美洲）；北（北冰洋）；西隔白令海峡与亚洲相邻。

南美洲：北（墨西哥湾，北美洲）；东（大西洋）；南隔德雷克海峡与南极洲相邻；西（大西洋）。

三）“新大陆”的范围：北美大陆、南美大陆及附近岛屿

四）地理划分：

以巴拿马运河为界，北为北美洲，南为南美洲；

按地区划分：美加两国为北美地区；其余为拉丁美洲。

五）指导学生阅读“穿过白令海峡的三线”、“中美地峡”、“巴拿马运河”“西印度群岛”，了解它们各自不同的发展特征。

六）南、北美洲的地形：

1、展示“北美洲地形图”，要求回答：

1）北美洲有哪些地形？主要地形区有哪些？

2）北美洲的地形分布呈现出什么样的特色？

2、归纳北美洲的地形特征：

1）平均海拔高，地势起伏大；

2）地形分三大南北纵列带（西部为高大的山系；中部为广阔的平原；东部是低缓的高地）

特色地形：五大湖是冰川作用形成的

3、 展示“南北美洲地形图”，要求回答：

1） 南美洲有哪些地形？它们的分布有何特征？

2） 比较南、北美洲的地形特点？

4、 归纳南、北美洲的地形特点：

1） 西部为高大的山系（安第斯山脉）

2） 东部平原与高原相间分布

三、课堂小结

四、板书（示意图展示）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

 

教学目标

知识与技能：

1、学会读图推论南、北美洲的气候及其主要特征 ；

2、读图了解美洲的主要河流及特征，并能分析亚马孙河水量最大的原因；

3、阅读教材了解美洲的居民组成、国家概况、经济发展概况。

过程与方法：

3、 通过阅读地图，培养学生获取相关的地理信息的能力；

4、 通过比较，归纳，了解美洲气候的异同及主要特征。

情感态度与价值观：

5、 通过对地理要素的相互关系的理解，懂得整体和谐发展的道理；

6、 知道积极主动去阅读、去分析、去归纳，学会自我管理。

教学重点：美洲的气候及其特征

教学难点：读图归纳出美洲的气候特征，分析亚马孙河水量大的原因

教学过程：

一、 导入新课：

我们常说，位置决定气候大类型，地形与气候又影响河流的分布及流向。今天，就让我们一起来推想美洲有哪些气候，其气候特征又是怎样影响着河流的分布与流向的。

二、 合作探究：

一）美洲的气候

1、 展示“美洲国家与地区图”，请同学们依据地图显示的南、北美洲的地理位置，推论出南、北美洲的气候及特征。

2、 展示“美洲气候分布图”，验证南、北美洲的气候分布、特征：

3、 师生共同归纳出北美洲的气候特征：

1） 气候复杂多样

2） 以温带大陆性气候为主

3） 地形对气候的影响显著

4、 师生共同归纳南美洲的气候特征：

1） 以热带气候为主

2） 是世界上最湿润的大洲

二）美洲的河湖

1、读“北美洲地形图”，找出其主要的河流及流向、注入的海洋：

1）密西西比河：自北向南，注入墨西哥湾（世界第四长河）

2）科罗拉多河：科罗拉多大峡谷

2、读图，找出美洲“五大湖”：

1）五大湖：世界最大的淡水湖群

2）苏必利尔湖：世界最大的淡水湖

   除（密歇根湖）全为美国所有，其余四大湖是美、加共有。

2、读“南美洲地形图”，找出其主要的河流及流向、注入的海洋：

1）亚马孙河：自西向东，注入大西洋（世界水量最大的河流）

*请从地形、气候两方面分析亚马孙河水量大的原因：

地形：北、南、西三面地势高，中东部为平原，利于水的汇聚；

气候：流经世界最大的热带雨林气候区，降水丰富。

3） 巴拉那河：流经巴西和巴拉圭，建有伊泰普水电站。

三）美洲的居民：

1、指导学生自学“美洲的居民与经济”，掌握美洲的居民和经济发展状况。

2、师生共同归纳美洲的居民：

1）美洲的原住民：印第安人

2）北美洲：欧洲及其他洲的移民（美、加被称为移民国家）

南美洲：以混血人种为主，号称“世界人种大熔炉”

四）美洲的经济：

1、经济发展不平衡：北美洲（美、加两国为发达国家；其他均为发展中国家）

  南美洲（均为发展中国家）

2、经济结构：南美洲经济结构单一，农产品是主要商品。

  巴西是南美洲工农业最发达的国家；

墨西哥的石油工业发达；

阿根廷是重要的小麦、羊毛、牛肉出口国

三、 课堂小结：

四、 板书设计：示意图（略）