课题

植物种子的萌发

课时

1

课型

新课

主备人

雷文艳

组员

唐明杰

教学目标

[知识与技能] 描述种子的结构。通过观察认识种子的结构；学生学会自主、合作、探究的学习方法

[过程与方法] 创设情境、导入新课——分组观察、探究——知识小结、拓展”的教学模式，分组观察、探究：4人一组分别先观察大豆种子的结构，了解大豆种子的结构，再观察玉米种子的结构，了解玉米种子的结构，并进行分析比较

[情感态度价值观] 培养实事求是的认知态度；养成爱护生物，保护生物的行为习惯

教学重点

描述植物种子的结构。

教学难点

教学难点：观察植物种子结构的方法

教学方法

动手操作法、观察法、多媒体教学法等

教学用品

放大镜等。      有关种子结构相关课件

教   学   过   程

二次备课

问题导学（3分钟）

（激发兴趣，导出目标）

一  创设情境、导入新课

师：同学们，根据你们现有的知识，你知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?

师：大多数绿色开花植物都是用种子来繁殖后代的。种子成熟后，遇到适宜的条件就会萌发，变成一株新的植物体。种子的萌发与种子有着密切的关系。种子到底有何结构？今天我们就来探究这一问题。

自主学习

（8分钟）

（问题设计、自主学习）

学生阅读

学生认真阅读教材内容。

学生在学习了观察方法、观察步骤后每4人一组去观察、探究大豆种子的结构小组合作、探究新知

布置：1、请同学们先花1--3分钟时间预习本节有关种子结构内容。

      2、阅读后要求学生观察、探究大豆种子的结构。（要求严格按照课件中要求的方法、步骤进行，在看课件的同时教师进行讲解，其中教师要巡视、指导，观察后提问）

问题1：大豆种子的内部结构名称分别叫什么？

问题2：胚根、胚芽、胚轴、子叶合称叫什么？

问题3：大豆子叶有什么特点？子叶几片？

问题4：对于种子本身而言，这些营养物质有何作用

合作探究（15分钟）

探究是重点

合作是手段

教师结合课件详细讲解有关大豆种子各结构名称及功能。

教师引导、归纳、总结（出示大豆种子的结构示意图课件。）

师： 大豆种子的结构和功能我们了解了很多，下面我们再来观察并了解另一种植物种子——玉米种子的结构和功能教师通过课件出示玉米种子结构示意图，学生说出各部分名称。

  要求学生观察玉米种子的结构名称教师提出问题（出示课件）：

     想一想：

问题1：玉米种子结构与大豆种子结构是否相同？

问题2：玉米种子中有无向大豆种子有两片肥厚的子叶？如有子叶几片？

问题3：玉米种子萌发需要的营养物质储存在哪？

师生小结：玉米种子的结构有哪些？

   （教师出示胚的结构课件。）

引申：胚能发育成新的植株。

提出问题：所有种子都能萌发吗？（出示课件中的动动脑内容。）

 教师小结设问：我们已学习了以大豆为代表的植物种子结构和以玉米为代表的种子结构，同学们 能否对大豆和玉米种子的结构作一比较？

（出示大豆和玉米种子结构比较课件

成果展示（8分钟）

成果展示

拓展提升

教师让学生总结本节课的内容。（出示课件：谈一谈，通过本节课学习，你学会了哪些知识？）

种子的结构:种皮和胚（子叶、胚芽、胚轴、胚根）

   大豆种子（1）种皮：

           （2）胚：

玉米种子（1）种皮：

          （2）胚：

          （3）胚乳：

检测反馈

（6分钟）

1.下列有关种子胚的结构叙述正确的是（   ）

A.子叶、胚根、胚轴、胚芽

B.胚根、胚芽、胚轴、胚乳

C.子叶、胚乳、胚根、胚芽

D.种皮、胚乳、子叶、胚根

2.（2012·济南学业考）如图是菜豆

种子的结构示意图，下列哪一项能发

育成幼苗（   ）

A.①       B.②  C.③ D.⑤

3.下列条件下种子可能萌发的是（  ） ）

A.煮熟的种子

B.被虫子咬掉胚的种子

C.正处于休眠的种子

D.保存完好的种子

4.（2011·福州学业考）春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是（   ）

A.适宜的温度                    B.足够的水

C.充足的空气                     D.肥沃的土壤

5.（2012·盐城学业考）如图甲、乙分别为大豆的种子结构和幼苗示意图。甲图中能发育成乙图中③的是（   ）

A.①          B.②          C.③          D.④

6.玉米种子萌发出幼苗后，种子变空瘪的原因是（   ）

A.营养物质被胚芽吸收掉

B.营养物质被土壤中的微生物分解掉了

C.营养物质被胚吸收发育成幼苗

D.营养物质被土壤中的其他生物吸收了

7.俗话说“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春天，作物播种前要松土，是因为种子萌发需要（   ）

A.一定的水分                      B.充足的空气

C.适宜的温度                      D.适度的光照

8.俗话说“谷雨前后，种瓜种豆”。请问：下列因素中，与一粒健全、饱满的西瓜或大豆种子萌发关系不大的外界因素是（   ）

A.空气        B.阳光        C.水分        D.适宜的温度

9.玉米、小麦等植物的种子，萌发时子叶留在土中，这样的种子在播种时应（   ）

A.播得浅些        B.播得深些        C.随意播种        D.播得越深越好

10.如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答：

（1）甲图中①是__________，对幼嫩的胚有保护作用。

（2）甲图中④是__________，能发育成乙图中的_________（填标号）

（3）⑤的名称是___________，它的功能是为胚的发育提供____________。

【能力提升】

1.花生油主要是从花生种子的哪一部分榨取的（   ）

A.胚轴          B.胚芽          C.子叶          D.胚乳

2.（2012·青岛学业考）早春播种，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要目的是（   ）

A.种子萌发需要避光

B.增加二氧化碳以抑制呼吸

C.保湿、保温有利于种子萌发

D.防止鸟类取食种子

3.（2012·杭州学业考）在肥沃的土壤中，种子萌发初期（如图所示）所需要的有机物主要来自（   ）

A.空气    B.土壤    C.种子   D.部分来自种子，部分来自土壤

4.如图是玉米种子萌发的过程图，种子萌发成幼苗的过程中最先突破种皮的结构是（   ）

A.胚根        B.胚芽        C.胚轴        D.子叶

【拓展探究】

5.种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外，是否还受其他生物因素影响？有人就这一问题进行了实验研究，下表是他们的实验结果，请分析回答：

注：“有蒜”是指在各培养皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，“无蒜”则未加，实验过程提供种子萌发的适宜条件。

（1）该实验探究的具体问题是__________对种子萌发的影响，探究的方法是设置__________实验。

（2）实验结果表明，大蒜籽只对_______种子的发芽率有明显影响，而对其他三种种子的发芽率没有明显的作用。

（3）请根据本题的实验结果从理论上分析：在大蒜苗生长到一定高度（此时地下部分已形成大蒜籽）时，再向行间（即在两行大蒜苗之间）播种莴苣种子或者豆角种子，那么，哪种方案更好？_____________。为什么？_____________
_______________________________。

教后反思

本节课有让学生动手操作部分——用手搬开大豆的两片子叶，这是观察的第一步，也是后面内容能成功进行的前提。因此上课时应重点要求同学们规范操作，同时应强调观察的方法。

       本节课采用创设情境导入新课------讲授新知------归纳.小结的形式进行.其中在讲授新知时主要让同学们先预习教材,然后让同学们观看带来的大豆和玉米种子并了解种子的各部分结构及功能,最后让同学们归纳总结本节课所学习的教学内容.

     本节课教学中在让同学们自己操作观察大豆种子的结构时老师如果先示范给同学们看后再让同学们去操作效果肯定好些,另外在教学中在讲解大豆种子结构时时间用长些,重点讲,然后导出玉米种子的结构这样学生是否更容易接受.总之,教学中还有很多问题需要改进,需要以后更加努力。