理想的教育
——《让我们一起读懂孩子》读后感　廖芝萍
每年开学，朋友圈都会转发龙应台写给安德烈的一段话。 “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
“成就感和尊严，给你快乐’这句好说的多好呀！作为一名老师，为了孩子将来的成就感和尊严，就要读懂孩子，理解了孩子，知道孩子的成长规律，只有掌握了孩子的成长规律，按照孩子的成长规律针对性教育孩子，才能使每个孩子健康快乐的成长。
今年暑期我有幸拜读了兰海《让我们一起读懂孩子》这本书，
这是一本另类的教育书。它让我们看到了不同的教育，真正的教育。
兰海说：“教育是不能用成功与否来定义的，教育应该是帮助孩子不断感受生命的美好，帮助他们逐渐释放生命的力量，并且获得幸福的能力。教育不应该是一个点、一个结果，而应该是一个过程，一个随着生命不断变化和成长的过程。”这个过程太过漫长，所以我们总是很焦急的等待结果，以成人的经验去预测结果，让孩子按照我们认为正确的方式生活和思考。当我们看到孩子的软弱、无力、没有想法、缺乏自信的时候，最没有资格指责和抱怨的就是我们。因为我们从没有给孩子最基本的等待和宽容，没有给予孩子真诚的信任和希望。是我们的焦虑和恐惧让孩子失去了独立成长的机会。
当我们的语文课堂还在字词句反复纠缠的时候，我们的阅读教育错失了多少深层次思考的机会。总在强调阅读的方法，却忽略了孩子独立的阅读感悟。当我们在质疑孩子的理解不够深刻的时候，事实上是我们没有给他们深刻的引导。学校教育欠缺的难道仅仅是因为教师的意识没有达到这样的层次吗？都不是，是因为我们在现有体制下都没有勇气去尝试，我们无法忽略的是用分数对孩子的评价。我也如此。我觉得这本书给我们描绘教育的一种愿景，当学校教育有一天也可以做到的时候，那才是对每个孩子能力和意识最好的教育，要站在孩子的立场上去思考问题，不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的损伤。”教师对学生的爱是至关重要的，而且这种爱要让学生感受得到，才能在与学生对立的立场转化为同一立场，我们的语言，行为一定要以尊重学生善待学生为准绳，这样才能让学生更加认可你，接受你，同时尊重你，师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上的吗？有些时候包容就是最好的善待，无需更多的教育方法，只需耐心的等待。
当越来越多的人谈论教育的时候，身为教育人被很多不同的声音左右着的时候。我们要更多的思考什么才是对孩子最好的教育？教育是为了什么？每个人心中都有答案，关键在于能否用行动践行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2016/8/28