班级

培智（四）一班

课型

新授

使用教材

 《生活语文》四年级上册

  第二单元——认识家禽

课时安排

总课时6，本节课为第1课时

学情分析

本班共有学生18名，其中自闭症儿童有3人，唐氏综合症1人，肢体残疾2人。智力水平和学习能力基本处两个层次

A层：认知能力较好，能够理解教学内容，语言表达一般，能独立完成练习，书写能力较强，且正确率较高。

B层：认知能力一般，在老师的协助下能够理解教学内容，语言表达不顺畅或者口齿不清晰；能在教师的协助下完成练习，书写能力一般。

分层目标

A层

1.看图说话，初读课文，认识公鸡的样子；  

2.认读词语： 公鸡；

3.学习生字：鸡，掌握该字的读音、部首、笔顺、组词和正确的书写；

4.通过教学，培养学生善于观察的能力。

B层

1.看图说话，初读课文，认识公鸡的样子；  

2.认读词语： 公鸡；

3.学习生字，在教师的协助下掌握该字的读音和书写。

4、通过教学，培养学生善于观察的能力。

教学重、难点

认读词语“公鸡”，掌握生字“鸡”的读音、部首、笔顺和写法。

教学资源

多媒体课件、练字卡、词语卡片、图卡

活动设计

支持策略

一、复习导入

上节课我们一起学习了奶奶家养的小鸭子，了解了它们的生活习性，我们知道奶奶家还养了很多的小动物，本节课我们再来学习奶奶家养的大公鸡。

1.看图说话：你们见过大公鸡吗？

2.谁来说说你心目中的大公鸡长什么样？

3.观看视频，具体感知公鸡的形象和叫声。

二、出示课题《大公鸡》认读三遍

三、授新知

（一）初读课文，认识大公鸡的样子

  1.听老师读课文

  2.跟着老师小声的读一读课文

  3.和老师读一读红色画线的词语。

（二）认读词语“公鸡”，看图了解公鸡的身体部位名称

 1）认读词语：公鸡

 2）说说公鸡的身体部位名称

鸡冠  眼睛  嘴巴  羽毛  尾巴  爪子

（三）学习生字：鸡  （http://www.littleducks.cn/donghualeyuan/youershizi/85572.html）

1.注音： ji

2.认读（听老师读，跟读，逐个读，齐读）

3.理解字义“鸡”

4.笔顺、笔画-7笔，学习新笔画名称“竖折折钩”

5.部首：鸟

6.组词：公鸡  母鸡  小鸡

7.指导书写

四、巩固练习

   1.认读词语，能找对相应词卡；（A类生）

   2.在图片上说出与公鸡对应的身体部位的名称。（B类生）

五、拓展延伸

  为什么奶奶家会养这么多的公鸡呢？

五、小结

   （提问所学内容，表扬上课回答积极的同学）                            

六、作业

抄写生字：鸡

本单元是认识家禽，我们的学生大多是农村里的孩子，从奶奶家养的小动物入手，易于学生发挥想像，也易于他们对新教内容的理解。

初读课文，主要让学生进一步确立课文的内容。

通过图片让学生客观和深刻的了解公鸡各部位的名称。

教学生字“鸡”，这是本课重点和难点

巩固教学重难点，根据学生程度，可通过找到相对应的词语卡片或在图片上说出相对应的身体部位来巩固所学习的词语。

学生可以自由发言，培养学生观察生活的能力。

板书设计：

大公鸡

            鸡jī                   

      鸡冠  眼睛  嘴巴  羽毛  尾巴  爪子