《回家》第二课时教学设计

授课老师：邓满娥

教学目标：1.继续感知课文内容；

          2.在老师带领下朗读课文；

          3.在老师引导下复述课文.

教学方法：引导法    复述法

情感态度与价值观：引导学生向课文中的“我”学习，培养学生勇敢、自信的品质。

教学重点：朗读、复述课文

教学难点：培养学生勇敢、自信的品质

教学过程：

一、组织教学

1.组织学生坐好；

2.组织学生唱歌：

3.师生问候。

二、复习导入

1.听写生字：回   家   分    乱    类

2.昨天我们初步认读了课文，谁知道课文的题目是什么？

老师引导，学生说，老师板书：回家

三、教学新课

（一）教学第一段

1.课件展示课文第一段，老师朗读，学生思考：我和妈妈商量了一件什么事？

2.老师带读，学生跟读。

3.个别学生朗读。

（二）教学第二段

1.课件展示第二段，老师缓慢朗读，学生边听边思考：我一个人回家心里害怕吗？走在人行道上，我看到和听到了什么？

2.学生在书上标出看到和听到的，老师板书： 叶子   叫卖声   汽车   红灯

3.认读词语。

4.老师带读，学生跟读。

（三）教学第三段

1.课件展示第三段，老师朗读，学生思考：为什么我走到十字路口，要等到绿灯亮了才过马路？

2.老师带读，学生跟读，个别学生朗读。

四、复述课文

1.请同学说说课文共有几个自然段，每个自然段主要说了什么事。

在老师引导下大致说出即可。

老师板书：1.我跟妈妈商量，放学后自己回家。

          2.我一个人走在人行道上，一边走一边欣赏风景。

          3.我走过十字路口，拐了个弯，看到了妈妈，很高兴自己长大了。

2.复述课文

学生在老师板书的基础上复述课文。

五、拓展提高

1.妈妈见到我，为什么会冲我竖起大拇指？

学生讨论交流，明确：我一个人能安全回家，所以妈妈竖起大拇指。

2.一个人回家，需要认得路，还需要什么呢？

明确：勇敢、自信

六、小结

今天我们学习了《回家》，通过学习，同学们知道我们长大了要勇敢，要自信。同学们你们愿意一个人回家吗，你们敢一个人回家吗？

板书设计：

回家

  叶子   叫卖声   汽车   红灯

1.我跟妈妈商量，放学后自己回家。

2.我一个人走在人行道上，一边走一边欣赏风景。

3.我走过十字路口，拐了个弯，看到了妈妈，很高兴自己长大了。