年级

三年级

科目

音乐

主备人

伍敏

复核人

伍敏

使用人

课型

新授

课时安排

课题

我是小音乐家

学习目标

1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。

2、欣赏乐曲《那不勒斯舞曲》能用旋律线的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。 

导     学     过     程

教学

基本部分

（一）、创设情境 

1、学生跟着老师随音乐画旋律线。

（二）、学唱歌曲 

1、第一遍听歌曲，感受歌曲的情绪是什么样的？ 

2、第二遍听歌曲，说一说歌曲中唱到小音乐家分别在哪些城市演奏了哪三种乐器？

3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律： 
         0 54 | 3 3  3 43 | 2 2  2 54 | 3 3  2 2 |1.   | 
4、第三遍听歌曲。学生随老师一起在画出《我是小音乐》的旋律线。

5、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲的第一段。 

6、完整演唱歌曲第一段。

7、生随钢琴伴奏完整的演唱三段歌词。 

五、欣赏《那不勒斯舞曲》

1、欣赏由著名作曲家柴可夫斯基为一幅芭蕾舞剧所创编的舞剧音乐，名字叫做《那不勒斯舞曲》。

（1）第一遍聆听时学生随教师一起画出旋律线，并思考老师刚刚用什么线条表现最热烈的部分？用什么线条表现最优美的部分？

 2、再次聆听《那不勒斯舞曲》时的时候用动作来表现乐曲，并说说这首乐曲是在什么情绪下结束的？

六、课堂小结

   师：在这么强烈的乐曲情绪当中我们的音乐课也快要结束了，但是小音乐家们能不能再把《我是小音乐家》有感情地演唱一次呢，并加上舞蹈动作。最后伴随《我是小音乐家》的歌声中走出教室。