科目

 语文

主备人

年级

五年级

课型

   习作指导

课时安排

2课时

学习小主人

课题

习作一——我爱读书

学习目标

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料，

重点、难点

学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。

导       学       过       程

一、谈话导入，激发兴趣
　　在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交 流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
二、阅读提示，明确要求
　　１、学生默读提示，划出习作内容。
　　２、投影出示习作内容：
　　　　读书故事；采访记录；记一次辩论活动。
三、试写初稿，反复修改
　　１、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
　　２、好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
　　３、组内互读互改，提出修改建议。
　　４、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作，共同赏评
　　每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
五、誊写作文，制作小报
　　１、再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。
　　２、整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

备注

（教师复备栏及学生笔记）