《金色的草地》教案二

【教学目标】

1．认识本课“耍、装”等13个生字，会写“钓、拢”。

2．学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

3．学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

1．通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强学生观察自然，了解自然的意识。

2．学生通过读书感悟课文内容，通过讨论理解和体验课文所要表达的思想感情。

3．知道蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。

4．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谜语激趣，导入新课

1．下面是几则谜语，大家猜一猜。

小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花)

胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子)

小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香(荷花)

身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。(向日葵)

2．师：大家真聪明，刚才的谜语都被你们猜中了，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)

3．师：好，那么我们这节课就来学习一篇关于蒲公英的故事。(板书课题：金色的草地，学生齐读)

(教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序，开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。)

师：看到课题想到了什么？(预设：草地为什么是金色的？还有，金色的草地和白色的蒲公英有什么联系？)

4．带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、自读课文，自学生字词

1．轻声试读课文，有认识的字可以借助工具书或者向同桌请教，难读的长句反复多读几遍。

2．分段指名读课文，检查朗读情况。

教师相机出示卡片，检查巩固生字、词。

(1)出示生字：耍(shuǎ)  装(zhuāng)  劲(jìn)  绒(róng)  些(xiē)  钓(diào)

察(chá)  假(jiǎ)  瓣(bàn)  拢(lǒng)  朝(cháo)  掌(zhǎng  趣(qù)

(2)出示生词：一本正经  谢寥沙  绒毛  假装 钓鱼  观察  花瓣  手掌  合拢  有趣

3．检查自学情况

(1)(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难？(在字音、字形、字义等方面的困难)

师生共同解决生字问题，谁有好的方法可以跟其他同学分享下。

比如“合拢”，可让学生做一做相应的动作；“蒲、傍”可以与词语结合的方法来学习。

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”

(本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。)

(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

(3)思考：课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

四、回顾总结

在教师的引导下，回顾本节课自学的内容，重点复习生字、词。

(通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。)

第二课时

一、回顾课文，整体感知

1．读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？

2．把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。

教师相机出示课件：欣赏蒲公英的各种图片。

二、品味课文，体会感情

(一)学习课文第一部分(第1、2自然段)

1．想一想，文中这片草地出现在哪里？为什么是金色的草地？

2．从读课文中你体会到了“我”的什么感情？(用课文中的话来说)

3．“我”和弟弟为什么那么开心啊？(先用课文中的话说说，再自己说说。)

4．思考：“我”和弟弟是一直都在做这个游戏吗？

(二)学习课文第2部分(第3、4自然段)

1．齐读课文第3自然段。

思考：有一天，“我”去钓鱼发现一个什么现象？

2．齐读第4自然段。

师：我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰当不恰当？(联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。)

思考：作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？(指导学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”)。

引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地

三、思考交流

1．指导学生再读课文。

2．同学们之间互相交流，说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。

四、课后延伸

请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。

【板书设计】

金色的草地

新发现：蒲公英一天的变化

新发现前：我和弟弟揪它们做游戏

新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱