《赵州桥》学案

学习目标：

1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻”等词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

学习重点：

了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

学习难点：

理解赵州桥设计上的特点及其好处。

学法指导：在合作交流之前要充分地自学，将课文读通、读顺。遇到解决不了的问题打上问号，最后在小组内讨论。

知识链接：

赵州桥，又名安济桥，它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。赵州桥不仅科学水平很高，而且造型十分优美，具有独特的民族艺术风格。赵州桥被认为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，现被列为全国重点文物保护单位。

学习课时：两课时

学习过程：

第一课时

学习目标：

1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文的主要内容，理清课文的脉络。

学习过程：

一、“名桥”知多少

1、我知道世界上有不少著名的桥啊？比如：_____________________________  

2、在我国河北省赵县的洨河上也有一座世界闻名的桥，它是一座石拱桥，叫赵州桥。听过这首歌吗?“赵州桥，是什么人来修？玉石栏杆是什么人留？……”

今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。

二、自主学习：

1、我能借助拼音读准生字的字音，把课文读通顺。

2、这是我认识的生字，我能给它们标上拼音。

   （  ）    （  ） （ ）  （  ） （  ）    （  ）  （  ）

   安济桥    石匠    砌成    雕刻   抵着    智慧    前爪

3、我会看拼音写词语：

  tú   àn    cān  jiā   héng  kuà   quán  bù   chong  ji  li  lán   bǎn

  （     ） （      ）（        ） （      ）  (          )   (        )

  jiān   gù    bǎo   guì     yí   chǎn      shè   jì

  （       ） （        ）   （        ）   （      ）

4、我会给多音字注音并组词。

（   ）（      ）       （   ）（     ）       （   ）（     ）

爪                     参                    济

（   ）（      ）       （   ）（     ）       （   ）（     ）

怎么样？如果和同学意见不一致，再问问不会说话的老师—字典！

5、读课文时有一些词和句子不太懂，我通过查工具书、联系上下文等方法弄懂它们的意思了，我想和同桌互相交流一下。

 创举：____________________________________________________

__________________________________________________________，

 还有一些地方我不明白，我要作上标记，待会跟老师同学交流。

三、再读课文，初识“赵州桥”

1、默读课文，我知道了：赵州桥坐落在____________,它是一座____桥,又叫____桥。它的设计者是___朝石匠______,到现在已经_______年了,真是一座古老的桥!

2、第2、3自然段主要讲赵州桥的__________，每一段都是围绕______句话来写的。

3、赵州桥是一座_________________________的桥。

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

学习重点：

了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

学习难点：

理解赵州桥设计上的特点及其好处。

学习过程：

一、“赵州桥”初印象

通过上节课的学习，赵州桥给我留下了这样的印象，它_____________________

_________________________________________________________________________

二、合作探究，再识“赵州桥”

1、特点一

第二自然段围绕“_____________”这句话来写。这是一个____句。桥长（  ）多米，宽约（  ）米，全部用（   ）砌成，没有（   ），只有一个拱形的（    ），横跨在（    ）多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥___________。现在我能给这一段加上小标题了。

2、特点二

第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是_____________________。经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点就在于:既__________________,使__________________,又___________________________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座________的桥。

3、特点三

a .我会填关联词：这座桥(    )坚固，（    ）美观。“坚固”是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫________句.

（这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。）

 b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观,用了一个_____句,读了这个句子我仿佛看到_______的龙,仿佛看到_______的龙,仿佛看到__________的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻___________。

 c.我要学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

d.赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。　　

e.我能试着把这段背下来了。

三、夸夸赵州桥

我要夸一夸赵州桥:_________________________________________________

____________________________________________________________________

四、课堂小结

通过这节课的学习,我懂得了　　　　　　　　　　　　　　　　。

五、课堂检测：

1、我会填。

（      ）的遗产     （     ）的图案     （      ）的人民

（      ）的桥洞     （     ）的桥梁     （      ）的设计

2、选词填空。

坚定   坚强   坚固

（1）小红军充满着革命必胜的（    ）信心。

（2）这座房子看起来很（      ）。

（3）王程是个（     ）的孩子。

创举   创造

（1）修筑万里长城，建选赵州桥，是中华民族的伟大（     ）。

（2）我们要用自己的双手，（      ）一个美好的未来。

3、造句。

（1）不但……而且……   

（2）既……又……