《富饶的西沙群岛》教案

【教材分析】

西沙群岛“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”作者围绕这一句话，花了大量笔墨，绘形绘色地从西沙群岛五彩的海面、热闹的海底、有趣的海滩、充满生机的海岛等几个方面具体描写，言之有物，令人信服，把读者带进了一个如诗如画的境地，让人心旷神怡，爱岛之情油然而生。此外，本篇行文思路清晰，结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体，是学生学习读段方法和学习遣词造句的好范例。

【教学策略和设计说明】

“阅读教学必须体现语文课程的基本特点，突出语文的基本任务。”在本设计中充分抓住本课特点，突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼“富饶”具体化；同时指导学生读懂课文，读懂段的方法，为学生今后的独立阅读奠定基础。在指导学生读懂课文的同时，又抓住“语言”这根语文课的命脉，先“扶着”学生学习语言，再放手让学生学习语言，不断内化书面语言，丰富充盈自己的语言库存。

【教学目标】

1.学会本课生字，运用查字典和联系上下文的方法理解词语。

2.理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

3.指导学生在抓住重点词语，读懂每句话的基础上，弄清自然段中句与句之间的联系，从而读懂自然段并掌握读懂自然段的方法。

4.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

【教学重难点】

能在抓住重点词语，读懂每句话的基础上，弄清自然段中句与句之间的联系，从而读懂自然段并掌握读懂自然段的方法。

【教学过程】

一、揭题导入

1.同学们，你们见过无边无际的大海吗？谁知道海面上凸起的大大小小的陆地叫什么？（岛屿）一群岛屿又叫什么？（群岛）

2.（课件出示中国行政区图）在我国的南海上有四大群岛，分别是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。今天，我们就一起来学习《富饶的西沙群岛》。[板书课题]齐读课题。

二、初读课文，理清顺序

1.自由朗读，注意把字音读准，句子读通顺。想想课文围绕哪句话写的。

2.检查生词。

3.课文围绕哪句话写的？（“西沙群岛……风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”）

4.为了写出西沙群岛的美丽、富饶，作者又分别介绍了——海面、海底、海滩、海岛。

三、品读课文，学会读段的方法

1.仔细默读课文，想想，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶，把相关词句画下来。

2.学生交流，教师相机指导

（1）学习第二自然段

 ①作者俯瞰海面，是一番怎样的景象？自由读第二自然段。

 ②欣赏海面景象，了解形成原因。

 ③用“因为……所以……”的句式说海水五光十色的原因。

 ④作者在本段先讲海水的色彩，后讲形成海水不同颜色的原因，这种构段方式是——因果关系构段。

（2）学习第三自然段

 ①自由读，想想每句话讲了什么？

 ②指名读第一句，从这句话你能读懂什么？是怎样读懂的？（从“各种各样”读出珊瑚的多。）抓关键词就能把句子读懂。

作者怎样描写珊瑚美丽的形状？（“有的像……有的像……”）

练习有感情地朗读。

 ③第二句、第三句又能读懂什么？

作者怎样写海参的特点？（抓“到处”“懒洋洋”“蠕动”体会）

大龙虾是什么样的？（抓“威武”体会）

练习有感情地朗读。

 ④作者描写了有代表性的珊瑚、海参、龙虾，但合起来却讲了一个共同的意思。（海底美丽的景观和丰富的物产）

 ⑤总结读懂自然段的方法：先读懂每句话，再想一想几句话合起来共同讲了什么意思；像本段这样的句与句之间的关系是并列关系。

【设计说明：阅读自然段的基本要求是——1.理解词语；2.理解每个句子的意思；3.了解句与句之间的联系；4.能归纳自然段的意思。经过这样几步的训练，学生既掌握了概括大意的基本方法，又发展了综合思维能力。】

（3）学习第四自然段

 ①下面请同学们试着用学习第三自然段的方法学习第四自然段。学习之前，先请大家看一段录像，谈感受。

 ②西沙群岛海里的鱼这样多，而且各种各样，课文是怎么叙述的？自由读，想想每句话讲什么？抓住哪些关键词读懂的？

 ③交流并顺势指导朗读。

第一句：“成群结队”——鱼的数量多；

第二句：“有的……有的……有的……”——鱼的种类多；

第三句：“各种各样”，“多得数不清”——鱼的种类多，数量多；

第四句：“一半是水，一半是鱼”——鱼的数量多。

 ④这四句话合起来共同讲了什么意思？（海里的鱼数量多，种类多）这也是第四自然段的主要意思。大家发现了没有，这一段中有一句话也概括了这个意思，看看是哪一句？（第3句：各种各样的鱼多得数不清。）对，这句话也能概括这一自然段的主要意思。这段的构段方式是——总分式。

 ⑤欣赏各种各样的鱼，通过朗读表现出鱼不但多而且美。

（4）学习第五自然段

 ①指名读，想想每句话讲什么？抓住哪些关键词读懂的？合起来共同讲了什么意思？

 ②汇报交流。第五自然段讲了“海滩上贝壳多，海龟多。”

 ③指导读出贝壳的美，海龟的有趣。

 ④这段的构段方式是并列式。

（5）学习第六自然段

 ①自学，想主要意思。

 ②这一段中也有一句话能概括主要意思。（“西沙群岛也是鸟的天下。”）

 ③教师引读：因为“岛上有一片片茂密的树林”，所以——（生接读）“树林里栖息着各种海鸟”。因为鸟多，所以——（生接读）“遍地都是鸟蛋”；因为鸟多，所以——（生接读）“树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”因为鸟粪多，是非常宝贵的肥料，所以——树才会多，树多才会——鸟多。如此良性循环，所以说——（生接读）“西沙群岛也是鸟的天下。”

这段话句与句之间就是这样紧密联系的，也是总分式构段。

【设计说明：本文构段方式典型，在第二、三自然段学习的基础上，用习得的阅读段的方法放手让学生自学，老师适时引导，提高学生的阅读能力。】

四、总结全文，激发感情

1.（指着板书）总结：

（1）作者绘形绘色地从西沙群岛五彩的海面、热闹的海底、有趣的海滩、充满生机的海岛等几个方面具体描写，再现了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。此外，它还是我国南疆的海防前哨——（生接读）“是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”

（2）在本文的学习中，我们还学会了怎么读懂一段话以及一些典型的构段方式，如并列式、因果式、总分式等等。

2.背诵喜欢的段落。

五、学习生字。

“威”、“武”两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。

 

 

【板书设计】

海面   五光十色   瑰丽无比

    富饶的西沙群岛    海底   珊瑚   海参  大龙虾 鱼

海滩   贝壳  海龟

海岛   鸟的天下