课 目

第13课 图形拼接（二）

年级

三年级上册

执教

郭婷

教学程序

教学内容

媒体运用

欣赏导入

1.欣赏约翰·斯蒂扎克（John Stezaker）作品，拉开学生序幕。

PPT播放图片：约翰·斯蒂扎克作品

揭示课题

1.看到这样的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？

2.根据学生回答，教师小结。

3.板书课题：图形拼接。

比较分析

1.刚刚欣赏完拼贴人像展，老师今天还带来了其他艺术家的两幅拼贴作品（课件出示），你更喜欢哪张？

2.这两幅作品的构图有什么不同特点？两面的主体物在哪？

3.根据学生回答，教师小结。

4. 

PPT出示图片：艺术家的两幅拼贴作品

方法探究

1.欣赏课件图片，孩子们思考创作方法（步骤）。

2.这里有两张拼贴画，同学们思考一下它们主要的制作方法？

图一：剪——拼——贴，剪贴效果。

图二：刻——拼——贴，剪影效果。

3.教师示范。

4.通过老师演示的方法，刚刚的两幅作品内容更加丰富。

5.教师小结并板书：分解——重构——装饰。

PPT出示图片

自主创作

1.请你将废弃的画报、挂历或旧照片，拼摆一个你心中最喜欢的形象。

2.创作要求：

以人物为主，创意独特、造型生动、色彩搭配合理；物体重组后具有一定的形式美和整体感。

3.学生创作，教师巡回指导。

PPT展示范画、播放音乐

展示评价

1.学生谈创作意图，同学之间互评，进一步开拓思维。

2.教师小结评价。

投影仪展示学生作品

拓展延伸

1.欣赏图片，了解拼贴画在现实生活中的其他用途。

2.欣赏达达派及波普艺术作品，作品中大量运用废弃物、商品招贴电影广告、各种报刊图片作拼贴组合。

PPT出示图片：达达派及波普艺术作品