《回顾·拓展三》学案

学习目标：

　　1.引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。

　　2.引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。

　　3.引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。

　　4.让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。

　　5.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。

学习重点：

　　引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

课前准备：

　　学生搜集喜欢的对联

学习难点：

　　启发学生采用多种形式展示学习成果。

学习时间：一课时

学习过程：

一、交流平台：

1.结合本单元内容，自由交流。

　　请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。

　　听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。

全班自由交流。

2.展开话题、深入交流。

　　根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的话题，引导学生深入交流。

　　鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。

二、日积月累：

　　1.学生自由读对联。

　　2.把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。

　　3.齐读对联，然后全班交流你的发现。（简要说说特征）

　　4.鼓励学生背诵喜欢的对联。

　　5.交流课前搜集的对联。

　　6.有兴趣的同学可以课后练习写对联。

三、展示台：

　　1.学生课前准备相关展示。

　　2.小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。

　　3.全班交流。小组推荐组员上台展示。

　　4.评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。