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资源列表 - 一年级上 - 人教 - 识字教学(一) - 语文园地一 - 教学设计
语文园地一:口语交际春天在哪里
上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2015-2-2 21:12:19 点击次数:493次

教学要求
1、发现识字方法规律,总结中识字。
2、会认7个字。
3、积累词、句,能正确运用。
4、能大方地在同学之间表演、交流。
5、认识班上同学的名字,通过这种途径,扩大识字范围。
6、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交际。
课时安排:三课时
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、能独立思考,在学习中总结识字的方法,并能用于识字。
2、会认7个生字。
教具准备:
生字卡片,投影仪和小黑板
教学过程:
一、美的发现
我的发现:今天,老师要和小朋友玩一个游戏"比眼力",看谁能得到"智力眼"的称号。
1、出示本组生字。
2、读一读。(标拼音的字,要注意把音读准)
3、你发现了什么吗?(可以小组讨论,互相启发)
4、小组派组员汇报。(评"智力眼")
5、用带有拼音的生字,口头组词。
6、师小结,鼓励孩子把学到发现到的新方法,用到识字上。
我会认
1、出示生字卡片。
2、指名读。(把音发准)
3、说说你准备怎么记住这些字的?
4、生反馈。鼓励多种实际法。
5、作业练习:
1、形近字组词:
哥(  ) 直(  ) 平(  )  星(  )
歌(  ) 植(  ) 评(  )  醒(  )
星(  ) 方(  )
醒(  ) 访(  )
第二课时
教学目的:
1、积累字词句,运用自如,并能大方地与同学交流。
2、能正确地书写句子,拼读正确,书写正确。
教具准备:
词卡片,投影仪
教学过程:
日积月累
我会读。
一、美的导入
1、自由读"成语",遇到不会的字,拼出来。
2、同桌对读。
3、指名读。
4、齐读。
5、用其中一个词语来说话。
我会写。
1、自由拼读。
2、连起来读整句话。
3、按田字格要求写正确。
4、再读一读。
读读背背。
读一读,找一找。
1、自由读课文,找找有几段。
2、再读课文,说说每段讲了什么意思。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
三、美的升华
我会唱:(春天小歌王擂台赛)
1、以小组为单位派代表进行拉歌比赛。
2、评出"优秀小组""优秀小歌王"。
识字擂台:
1、请小朋友把自己的名字写在卡片上(制成精心的卡片)
2、小组互相介绍自己的名字,互相认一认。
3、找到你想认识的小伙伴记忆他的名字。
4、把卡片贴在班级的一角,组织同学可后还可以认,看谁最先记住班上同学的名字。
第二课时作业优化设计
1、 填空:
春暧( )( ) 春风( )( ) ( )里无( )
五颜( )( ) ( )花盛( ) ( )歌( )语
笫三课时
(口语交际:春天在哪里)
学习目标:
1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。

2、留心观察春天。
3、培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。
课前准备:
1、学生搜集关于描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料,学唱赞美春天的歌曲,画一幅春天的图画。
2、多媒体课件一组。
教学过程:
一、美的导入
春回大地 春暖花开 春风拂面
柳绿花红 百花盛开 万物复苏
1、指名读,齐读。
2、说说你发现了什么?
3、谈话、揭题:
是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们一起加人他们的行列吧!(出示课件:歌曲《春天在哪里》,导入课题)
二、美的发现
1、创设情境1:"说春天"
A、出示课件。(春姑娘微笑着对小朋友说:"大家好,我是春姑娘,听说你们都很喜欢找,能不能讲一讲和我有关的故事,背一背和我有关的古诗、课文呢?")
B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。
C、指名说、背、评议。
D、说说春天是个怎样的季节?
2、创设情境2:"找春天"
A、出示课件:(春姑娘:"在这美好的季节里,你看到了什么,又听到了什么呢?快和小伙伴说说吧!")
B、分小组交流。
C、指名说、评议。
D、播放春季美景的有关录像,指导学生用上积累的词句说,说得好的及时给予鼓励。
3、创设情境3:"赞美春天"
A、谈话:既然大家都找到了春天,想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它?
B、自由组合成"创意组""演艺组"和"剪贴组"
C、明确要求:
1、请创意组的同学合作画一画春天的图画,并写上描写春天的句子。
2、请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。
3、请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册,可以配上诗句或课文。
4、根据三个组的内容,准备几个问题向对方组提出。
5、"创意组""演艺组"和"剪贴组"依次上台展示介绍,接受对方组的提问并回答。(说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴,唱的歌里有些什么)
三、美的升华
1、出示课件。(春姑娘:"我真高兴,你们送给我这么多美丽的图画、动人的歌曲,还有那么好听的故事,谢谢你们!")
2、教师谈话:是啊,春姑娘就在我们的身边,它是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们一起进人美丽的春天吧!
3、播放乐曲《春天在哪里》,学生齐唱。

 

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