《秋天》教学设计

【教学目标】

1．能借助拼音正确流利地朗读课文。

2．认识“秋，气，了，树，叶，片，大，飞，会，个”10个字，会写“了，子，人，大”四个生字。

3．通过朗读课文，了解秋天的特征，并能根据观察图画背诵课文。

【教学重点】

1．会写“了，子，人，大”4个生字，会认横线中的10个生字。

2．有感情地朗读课文，并根据观察图画背诵课文。

【教学难点】

会用“一会儿……一会儿……”说句子。

【课时安排】

2课时

【教学准备】

幻灯片、卡片

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

一年中有四个美丽的季节，春、夏、秋、冬，它们是大自然赋予人类最美的礼物，你们知道现在正处于哪个季节吗？

你们怎么知道现在是秋天呢？（让学生初步谈秋天的特点，说几点即可）

你们说的很好，这节课就让我们一起走进课文“秋天”，来更多的了解秋天吧。（版书课题）

二、初读课文，整体感知

1．齐读课题

2．初读课文

（1）学生借助汉语拼音读课文，要求读准字音。

（2）在看汉字读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。练习把句子读通顺？

（3）自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）

按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读

3．播放动画课文《秋天》

思考：秋天来了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？

（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书

三、细读课文，理解内容

1．学习第1自然段

（1）指导朗读

说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）

（2）播放《秋天的落叶》视频

师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。

（3）引导学生注意叠词的用法

a．“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片）

b．说“一片叶子”落下来行不行？为什么？

2．学习第二自然段

（1）抬头看看，天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）

（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）

（3）这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力）

（4）“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）

读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读）

第二课时

一、学习第3自然段

（1）指导朗读。

（2）课件出示第三自然段。“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？

二、正确、流利地朗读全文

指名读，齐读。教师评议、指导。

三、指导书写

1．启发学生自己看田字格字帖，找准位置。

2．教师范写。

3．生练习书写，教师指导。

四、指导口头造句

1．指导用“秋天”口头造句。

（1）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。

（2）请同学们说说秋天怎么样了？你想出什么与秋天有关系的事了？

启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。

（3）练习口头造句，先自己练说，再指名说。（尽量不要雷同）

2．指导用“一会儿”口头造句。

（1）读课文中原句。

（2）练习用“一会儿……一会儿”说话。

如：天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

五、练习背诵

1．用填空形式练习背诵。

2．分自然段练习背诵。

3．全课背诵。

【板书设计】

秋天到了

天气凉了

树叶黄了

大雁：往南飞