2、桂林山水

      执教者：塘复学校刘维维  

    教学目标：

    1、知识与能力：引导学生体会桂林山水的特点，了解课文的结构特点和语言特色。

    2、过程与方法：通过学生独立思考、小组合作以及结合多种形式的读，让学生体会作者丰富的想象、用词的精妙。

    3、情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

   教学重点：理解、体会桂林山水的特点，品味桂林山水的美。

   教学难点：学习文章总分总的写作方法，体会文章的语言美。

   教学准备：教学课件 桂林山水风光片

   教学方法：朗读体会、举一反三、观景怡情法

   教学流程：

   一、初读课文，整体把握，理清结构

   1、 学生猜图，引出课题。

   2、复习本课优美字词。

   3、学生自由读课文，读准字词，读通句子。

   4、引导学生理清课文的内容和结构。

   二、细读课文，品味文字，积累语言

   1、自主学习第2自然段。

 默读课文第二自然段，完成练习：

 a.大海和西湖各有什么特点？作者在描写漓江的水之前为什么还要写大海和西湖？

 b.用“△”标出写漓江水特点的词语。并用“________”画出具体描写漓江水特点的句子。

   2、课件出示描写漓江水特点的句子，指导朗读。（特别注意三个“啊”的变调）

 漓江的水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动。

 漓江的水真清啊(nga)，清得可以看见江底的沙石。

 漓江的水真绿啊(ya)，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

   3、小结：漓江的水有何特点？

   4、朗读体会，重点指导排比句的训练，进一步引导学生感受漓江水的静、清、绿。

    5、写一写：

     花园里的花真多啊，多得________________________________;

     花园里的花真美啊，美得________________________________;

     花园里的花真香啊，香得________________________________。

   三、小组讨论合作，学习第三自然段

  （1）出示学习要求：

    a、说说泰山、香山各有什么特点？

    b、在课本中，用“△”标出最能体现山特点的词，用“——”画出描写桂林山的特点的句子，并试着读一读。

    c、桂林的山形态万千，请你发挥你的想象，说说桂林山还像什么？

   （2）小组汇报，并读出描写桂林山特点的相关语句。师指导朗读。

    桂林的山真奇啊（ya)，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

    桂林的山真秀啊（wa），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

    桂林的山真险啊(na)，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

（3）全班一起小结桂林山的特点。

   四、拓展研读，感受文化

   1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，形成了一幅——美丽的画卷。

   2、从而作者发出了怎样的赞叹？——舟行碧波上，人在画中游。

   3、用赞美的语气齐读第四自然段。

   4、对对联：如果你是一位导游，请你用一幅对联吸引各地的游客来桂林旅游。

    横批：桂林山水（      ）

    上联：真（  ）真（  ）真（  ）漓江水

    下联：真（  ）真（  ）真（  ）桂林山

    五、总结全文、升华情感

    1、欣赏桂林山水风光片，升华情感。

    2、全班交流：欣赏了这组风光片后，你有什么感受？

    3、师总结。