课题

《歌唱二小放牛郎》

课型

唱歌

第   课时

主备人

学习目标

知识与能力目标

1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象

过程与方法目标

2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演

情感态度和价值观目标

 3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀

教学重点、难点

根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲

教学用具

电子琴、录音机、多媒体课件。

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、导入新课

二、情感激发，情境导入

三、播放歌曲视频

四、合作创编与表现

五、小结：

一、组织教学，师生问好

二、情感激发，情境导入

学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？

三、歌曲学习

将歌曲进行分段处理

第一段：叙述性段落

1、听音乐故事

师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……

（课件播放歌曲第一乐段。）

2、说一说

师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？

3、学一学

A、模仿演唱

B、学唱歌谱

（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）

4、唱一唱

第二、第三段：故事起因

1、师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。

（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）

师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？

2、唱一唱，比一比

师：如果是你，你会怎样来唱呢？

A、学生说出自己对歌曲情绪的感受

B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲

C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲

第四段：二小机智斗敌人

1、剧情设想

师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？

2、歌曲学习

A、说情节

B、身势创作，激发情绪

C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。

3、歌曲表演

A、表演设计

B、表演故事

4、唱一唱

全班同学随音乐演唱歌曲第四段

四、课堂总结

五、下课

教学反思