课题

《清晨》

课型

唱歌

第   课时

主备人

学习目标

知识与能力目标

1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》

过程与方法目标

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣

情感态度和价值观目标

 3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光

教学重点、难点

能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》

教学用具

电子琴、录音机、多媒体课件。

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、组织教学

二、导入新课

三、教唱歌曲《清晨》

四、创造表现，合作创编与表现

五、小结

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入

1.引出问题

师：同学们，问大家一个常识：在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？

    2.随乐律动

师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？

（CAI：播放《早晨的歌》）

三、 教唱歌曲《清晨》

1、聆听《清晨》，感受情绪

师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼的是什么？

（CAI：播放《清晨》）

师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。

生：欢快地、热情地......

2.介绍歌曲

师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？

3.学唱歌曲

师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。

①分析段落

师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。

生：四段

②朗诵歌词

师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。

③学生用la轻声模唱曲谱

④学唱第一段

（师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。）

⑤学唱第二、三段

师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

⑥学唱第四段

师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

⑦带感情完整演唱

师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？

四、歌曲处理

1.师：清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比）

师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。

2．加伴奏演唱

师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢的方式进行表演。

五、总结下课

教学反思