学校

东安一中

教师

翟艳梅

授课班级

607

章节  课时

第二章 第三节 第五课时（共五课时）

课题

大气环境—常见的天气系统

教学目标

知识与技能：

1.能够从锋面天气图判读出锋面类型 ,运用锋面天气图说出锋面过境前后天气变化特点。

2.学会从海平面气压分布图上判读高低气压系统 , 并能推断其影响下的天气状况。

3.能够运用所学知识解释现实生活中一些简单的常见天气现象。

过程与方法：

1.通过板图，配合动画动态演示，并结合身边的例子，在讨论和交流中，比较和区别集中天气系统的特征。

2.通过对简易天气图的分析，让学生对天气预报感兴趣，同时加深对各天气系统的特点的概括和说明。

情感、态度与价值观：

通过对不同天气系统的分析，认识气象事业对社会经济发展和日常生活的重要作用，鼓励学生把所学知识与生活生产实际结合起来，观察大自然、认识大自然。

教学重点

1.冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。

2.气旋与反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

3.锋面气旋系统及其天气特征。

教学难点

1.冷锋天气和暖锋天气的区别。

2.气旋与反气旋的区别。

3.锋面气旋系统中冷锋和暖锋的分布特点。

课型

新课

教学方法

讲授法、案例分析法、板图板画法、多媒体辅助教学等

教学过程

教学环节

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

导

入

新

课

情景引入

大家有没有听说过中国有这样的一句古话，它是用天气的变化来比喻世事无常，叫做“天有不测风云”那么风云雨雪的天气是我们司空见惯的现象，但是风云的变化真的是不能预测吗？我们可以从广播电视上了解天气的变化，下面就请大家看一段天气预报，看完以后回答老师的问题。（PPT播放天气预报视频）

这些雨雪阴晴的天气变化是什么原因引起的呢？带着这个问题我们开始今天的学习内容“常见的天气系统”。

学生倾听教师讲解，形成心理趋向，并认真观看视频，提取地理信息。

通过已有的认知结构来建立与新知识之间的联系。

讲

授

新

课

一、锋面系统与天气

提问：请同学们阅读教材，思考什么是气团？气团可以分为哪几种类型？又分别有哪些性质？

大家可以从温度、湿度、气压方面比较冷暖气团特征。

学生看书并回答气团的概念、类型、性质。

提高根据概念联想知识的能力。

讲

授

新

课

1、气团

（教师引导、教师可以和学生共同说出暖气团特征，然后有学生独立完成冷气团特征概括）

学生回答：

暖气团：温度高，湿度大，密度小，气压低。

冷气团：温度低，湿度小，密度大，气压高。

2.锋面系统

提问：如果一个地方受单一的冷气团或者暖气团控制，天气稳定么？

总结：单一气团控制下气团温度、湿度、气压均一，天气比较稳定。

提问：如果两个不同性质的气团相遇了会怎么样？

总结：冷暖气团相遇以后，暖气团密度小，会爬到锋面的上面；冷气团的密度大，所以会在锋面的下面。

当冷暖气团交汇时，会形成一个交界面，这个交界面叫做锋面，我们就把这样的天气系统叫做锋面系统。

多媒体演示锋面示意图，解读锋面结构。

提问：

1.观察课本图2-35和图2-36，思考锋面可分为几类？

2.画出冷暖锋示意图，找出两者的图像差异。

由于锋面两侧的温度、湿度，气压和风向等都有显著差异，所以在锋面附近往往有复杂的天气过程，下面我们就来探讨冷锋与暖锋带来的天气过程。

学生思考并回答：如果受单一气团控制，天气稳定。受性质不同的气团控制，天气不稳定。

学生观察思考回答：

锋面分为冷锋和暖锋。

冷锋是指冷气团主动向暖气团移动时形成的锋。

暖风是暖气团主动向冷气团移动时形成的锋。

根据图形和已有知识，感知运动形式。

①冷锋系统

播放“冷锋天气过程”（flash动态模拟）

讨论：

1.分析冷锋天气过程，并填入教材P56“活动”第一题表格中。

2.冷锋的主要降水范围在哪里？

播放视频：冬季爆发的寒潮等恶劣天气

学生看过动态模拟后回答：

  冷锋在锋后降水。

冷锋过境前：受暖气团控制，温暖晴朗，气压低。

  冷锋过境时：刮风，降水，降温。

  冷锋过境后：冷气团控制，低温低湿高压，转晴。

举例：冬季北方的寒潮，夏季的暴雨，冬春季节的沙尘暴。

学生掌握根据图形分析天气的动态特征的本领。

讲

授

新

课

设问：锋面一定能带来降水吗？

列举北方冬春季沙尘暴天气等例子说明。

②暖锋系统

播放“暖锋天气过程”（flash动态模拟）

讨论：

1.分析暖锋天气过程，并填入教材P56“活动”第一题表格中。

2.暖锋的主要降水范围在哪里？

学生看过动态模拟后回答：

  暖锋在锋前降水。

暖锋过境前：受冷气团控制，低温低湿高压，晴朗。

  暖锋过境时：连续性降水。

  暖锋过境后：暖气团控制，气温升高，湿度升高，气压降低，转晴。

  提高总结归纳的能力。

③准静止锋

设问：

若锋面两侧的冷暖势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何？

讲授：

若受地形阻挡，也会造成锋面移动缓慢的现象，这样形成的锋叫做准静止锋。

列举长江流域梅雨天气，华南准静止锋天气等实例。

民俗谚语：“一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖”分别说的是哪种天气系统？

学生猜想并回答：

  若冷暖势力相当，锋面会静止不动。

一场秋雨一场寒——冷锋

一场春雨一场暖——暖锋