《花圃》教学设计

教学目标：

1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。

2、了解一些图案的取材途径 ，能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。

3、能较好的运用图案制作技法来实现自己的设计方案，发展形象思维能力、想象能力、创造能力。

主要教学方法：

   谈话法、讨论法、演示法、练习法

教学准备：

    教师：课件、鲜花、头巾等

    学生：绘画工具、花（鲜花或干花）

教学过程：

 一、引导阶段     

    春天已经到来，杨柳依依，花开漫野。同学们，你们能想象出花儿开放的美景吗？下面，让我们一边听歌曲《春暖花开》，一边欣赏大自然的美景，感受百花齐放的景象吧！

1、说一说你喜欢的花和理由（小组内交流），并派代表说给大家听。

二、发展认知阶段

（ 一）说花

  活动一：

   不同的花有它们各自的特点，有不同的含义，表达不同的情义。     

   1、下面我们一起来做个游戏，好不好？今天一个花店的老板在招聘员工。同学们来应聘。

   请一个同学做接线员，四个同学当客户。分别给母亲 、爱人 、已故的人、新婚夫妇送花，班上其他同学抢答该送什么花。

（同学之间相互讨论）康乃馨、玫瑰花、菊花、百合花

（设计意图--在教师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。为下一步设计作铺垫） 

  活动二：

   1、教师点出课件中的配图古诗：

（指名回答）诗中描写的是什么花？（梅花）（让学生在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵）

2、说一说你知道哪些有关花的诗词，在小组内交流，并派代表背诵。

（设计意图---美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动学生学习积极性，激发学习的兴趣，也自然地导入了“花”的主题）

（ 二）画花    

   诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱？（用画来表达。） 从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会，花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中

  想不想亲手画一幅漂亮的图案花？（生：想）

  1、播放课件，学生观察了解花瓣的变形。并跟本组同学交流。

  2、小组讨论：用什么样的办法让每一个基本形一致呢？

  3、学生随堂练习：用生活中有趣的形象置换花瓣形，设计一个漂亮的图案花。

  4、作业要求：

（1）瓣形一致， （2）构图饱满，（3）色彩鲜明，（4）制作精细  （说明：可以不同的花为描绘对象。）

 学生分组练习，教师巡回辅导，参与学生设计。

   （设计意图--教师的直观演示让学生了解了图案设计的过程；欣赏图案花给学生提供了多种素材）

三、展示和讲评阶段  

1、请各组推选两幅优秀作业。请大家把各自设计的图形张贴在一起，组成一个奇妙的花圃。

2、学生互评作业，老师点评，给予肯定，并提出希望。

3、师生合唱《我们的祖国是花园》。

   （设计意图--先由小组进行推荐，再由学生和教师共同讨论交流评价，让每一位学生参与课堂评价。唱“花”歌，调节了课堂气氛，让大家在轻松的环境中结束本课。同时还渗透了集体主义教育。）

四、课后拓展阶段

1、在课堂完成的作业基础上，进一步对作品进行完善。

2、寻找身边的图案花，看看它们还有哪些表现形式 。      

授课教师：唐满苹（东安县澄江实验中学）