《胖乎乎的小手》教案

【教学目标】

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重难点】

1．认识13个生字，会写6个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．学习兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

【课时安排】

两课时

【课前准备】

课文插图、多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、谜语激趣，引入课文。

1．谜语激趣。

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手。）

2．引入课文。

人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题：胖乎乎的小手。）齐读课题。这是谁的手？这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文吧。

二、初读课文，整体感知。

1．自读课文，借助拼音读课文，利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。

（1）学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。

（难读字“情、等”，大家齐声读3遍加强巩固。）

（2）游戏帮助记忆。（以开火车的形式认读生字）

2．再读课文，把课文读通顺、读流利。

（1）检查读长句子。（出示四个句子。）

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

①这胖乎乎的小手都帮过谁？

（爸爸、妈妈、姥姥）

②体会“替我拿、给我洗、帮我挠”，说明了什么？

（说明了兰兰特别勤快，爱劳动，懂得关心长辈。）

③师：伸出你们自己的小手看一看，谁的手是胖乎乎的呢？夸夸自己的小手能做什么呢？

（这一问的设计让学生了解兰兰的勤快后，对比下自己平时在家里都是怎么做的，加深感悟。）

（2）指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

3．再读课文，边读边想象文中人物说话时的动作、神情。

（读兰兰的话用天真活泼、有礼貌的语气，读爸爸的话语调上扬，读妈妈的话微笑着读，读姥姥的话用夸奖的语气。）

三、自主识字，指导写字。

1．自主识字。

过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字宝宝。下面，我们来进一步了解它们，好吗？

（1）学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字？

（2）交流讨论结果。（引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……）

2．写字指导。

（1）“放大镜”。

同桌比较“着”、“看”的异同。

（不同之处：①“着”比“看”头上多了两点②“着”的第三笔是横，“看”的第一笔是撇。）

全班交流。

观察“着”、“看”在田字格中的位置。

（2）师范写。（引导学生看“着”、“看”中撇的书写。）

（3）学生描红，练写。