第二课时

一、游戏导入，分角色读。

小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。

二、感悟积累。

过渡：你们真棒！老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

1．指导看课文插图。

图上画了什么？他们在干什么？（仔细观察他们的神情。）

（姥姥、爸爸、妈妈、兰兰和兰兰的一幅画；他们在夸兰兰有一双勤劳的手。）

2．学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

3．全班交流。

（1）以学习小组为单位展示学习过程。（分角色朗读课文。）

（2）夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

（引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。）

（3）交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

（学生表演读。）

4．竞技场。（鼓励学生大胆想象，说出自己内心真实的想法。）

（1）兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

在学习小组内交流自己的想法。小组派代表汇报，其他小组可补充。

（2）创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。

三、看一看，记一记，写字指导。（一看，二记，三描，四写）

1．先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。

2．老师示范写：“画”和“笑”。

3．学生书空，描写、练写。（教师相机指导）

（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，捺写得开一点。）

4．写得好的作品展示。

四、本课总结。

师：兰兰有一双“会画画，能给爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，能做许许多多尊敬长辈、体贴父母的事情”的小手。课文通过一张画夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，小中见大，启发大家从小就要做一个勤奋、体贴人的好孩子。

五、布置作业。

放学回家后用自己漂亮的小手帮助妈妈做一件事，观察妈妈的表情和说话的语气，看谁能得到家长的表扬。