结冰了

教学目标：

一、科学探究：

1．会测量水凝固成冰时的温度（冰点）0℃。

2．能用提供的器材设计实验探究霜的成因。

二、情感、态度价值观：取于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。

三、科学知识：

1．知道冰、雪、霜、雾淞等都是水的固体形态。

2．认识水在0℃时会凝固成冰。

3．知道霜是水蒸汽遇到0℃以下的物体时直接变成的冰。

教学重点：水的冰点。

教学难点：设计实验探究霜的成因。

教学准备：

实验器材：大烧杯、试管、水、温度计、金属筒、碎冰块、食盐、湿毛巾。

课件：冰、雪、霜、雾淞的图像资料。

教学过程

教学导入：

1．课件出示：冰、雪、霜、淞的图像资料。提问：你能对这几种结冰现象进行描述吗？

2．我们还知道自然界有哪些结冰现象？

3．学生交流。

教学新课：

一、活动1：我们来造冰

1．水结冰需要什么条件？

（1）提问：从图像资料中我们发现了一个什么共同点？（让学生明白水结冰需要寒冷的条件）

（2）继续提问：寒冷到什么程度水才会结冰？（学生回答说0℃会结冰时，教师反问：是这样吗？让我们用实验说明问题）

（3）自由讨论：我们怎样模拟这种环境？（让学生明白模拟实验是在模拟自然条件下获取的现象重现）

2．按P57方法做实验，看一看水在什么温度下才会结冰。

（1）在杯内放入冰块，并测量冰的温度。

（2）在杯内加入食盐，测量冰、盐混合后的温度。

（3）将盐有少量水的试管插入冰，盐混合物中，当试管里出现冰时测量试管里的温度。

要求：实验过程中填写好实验的记录表

3．汇报实验中测得的温度。

4．结论：水在0℃会凝固成冰。

二、拓展活动：探究霜的成因

在天气晴朗，无风或微风的寒冷夜晚，有时会出现霜。这是怎样形成的？

1．猜测：可能是由空气中的水蒸汽变成的。

2．设计实验

3．学生实验

4．实验结论：知道霜是水蒸汽遇到0℃以下的物体时直接变成的冰。

三、阅读指南车信箱

地球上的冰雪世界—南极与北极。

教学后记：