《中华经典诵读》教学设计——《春晓》

2011-05-25 10:43:20

胡杨梅

《春晓》（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

教学目标：正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

教学过程：

一、导入新课。

1、谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候

2、介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

二、初读古诗，整体感知。

1、  自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。

2、  教师出示生词卡片，检查字词读音。

3、指名朗读，正音。

三、理解诗句，熟读成诵。

1、  放课件，整体感受诗的意境。

2、  学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。

3、全班交流，教师做重点指导。 眠：睡眠、睡觉。 闻：听到。 啼：叫。

四、练习朗读、背诵。

听课文录音，体会读诗的语气和停顿。

指名朗读，读后评议。

教师说诗意，学生念出诗句。

同桌互背古诗。

学生扮演诗人吟诵古诗。

五、小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。