《快乐的节日》教学设计

　　　　　平顺县东寺头中心校       李宏
课题名称         《 快乐的节日》
科 　目            语文 年级 一年级
教学时间      40分
学习者分析 《快乐的节日》，在学习中首先要扫清字词障碍，为深入学习课文打下坚实的基础，其次应多读多感悟，进而体验自己生活的快乐。我们班虽然人数少，但很团结，相信同学们一定能收获不小！ 
教学目标  　情感态度与价值观
1.　 能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，感受自己生活的幸福和快乐。 
2.　 能跟着歌曲《快乐的节日》尝试学唱，加深对课文内容的理解。  
 　过程与方法
1.通过小组合作学习，认识本课生字、新词。 
2.通过朗读感悟，背诵课文，感受节日快乐的气氛。
　
知识与技能
1.　认识本课的生字，新词。
2.　朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点 1．能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，感受自己生活的幸福和快乐。
2. 能跟着歌曲《快乐的节日》尝试学唱，加深对课文内容的理解。　
教学资源 　多媒体课件
               《快乐的节日》教学活动过程描述
教学活动1[通过出示教学目标，使学生在课前了解本节课的所学任务，对所设计的“自学检测’’环节指明了学习方向。] 第一环节  出示目标—明确任务
1、通过小组合作学习，认识本课生字、新词。 
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，感受自己生活的幸福和快乐。 
3、能跟着歌曲《快乐的节日》尝试学唱，加深对课文内容的理解。 
教学活动2[本环节通过播放歌曲《快乐的节日》不仅使学生感受了节日欢乐的气氛，加上谈话激趣大大提高了学生合作完成“精心检测”的内容。]
　
第二环节  感知检测—读通课文
创设情景，激发兴趣： 
1、播放歌曲《快乐的节日》，感受节日的快乐气氛。 
2、谈话激趣，进入新课（出示学案）  
　　　我们班的同学非常聪明，最近又学会了自学课文，你们真了不起，大家也一定喜欢做知识冲关的游戏吧！老师相信你们的能力，我们的口号是：“知识大冲关，等我来挑战。我是快乐的，我是最棒的！”我们开始吧！    
精心检测：  
1、找朋友连线。（我会认的生字）
　　chuī  zhù    xī     guó    yóu    hè    yǔ

   祝   吹     希     贺     国     羽     由
　　　
   fēng  gǎn   yǒng   jìng   dù    lǐ   zǔ
　　　勇   丰    敢    度    敬    祖    理  
2、加拼音扩词。（我会写的字）
（     ）                     （     ）
　　吹（      ）（     ）           地（      ）（       ）
（     ）                     （     ）      
　　快（      ）（     ）          乐（       ）（     ）
（     ）                   　（     ）
　　老（      ）（      ）          师（　　）（　　　）
　　左右结构的字有                    
　　独体字有                  
　　半包围的字有                
开火车读词语。（至少读三遍）                            
        祝贺    　度过  　　自由　　　希望　　　敬爱  
　　　勇敢  　　祖国  　　理想　　　羽毛　　　丰满   
4、在下面的括号里填上合适的词语。   
（       ）的羽毛 （       ）的时光  　　（      ）地飞翔       
（       ）的衣裳 （       ）的红领巾　　（      ）的老师     

（　　　）的祖国  （      ）的小鸟
 
 
 
教学活动3[搞清文脉的基础上，使学生交流感悟以及多种形式的朗读，最终达到体会文中蕴含的思想感情，进而体验自己快乐的生活。]
　  第三环节  品读领悟—读懂课文
1、自由朗读课文，说说这首小诗共几小节？写的是谁在什么地方干什么？
2、你最喜欢哪一小节，你认为写得最好的句子是哪里？ 
3、小组交流，师生交流，感悟课文内容。 
4、练习朗读，培养语感。
　
教学活动4[跟着歌曲演唱，加深了学生对课文的理解，激发了学生更加珍惜今天的幸福生活。]
　 第四环节  拓展运用—读好课文
1、观察歌曲《快乐的节日》的歌词与课文内容有什么不同？ 
2、试着跟唱歌曲《快乐的节日》，分享快乐。