高中语文教研组工作计划

一、学情分析

1、高一和高二都存在着教学内容繁重而课时少的问题，高一和高二理科班每班4+1，高二文科班5+1，期中1为阅读课，特别是高二又面临小高考，对语文教学是个挑战。

2、教师的生涯规划与繁重的教学之间的矛盾仍然是目前困扰老师的难题，且有越来越严重的迹象。

3、面对紧张的课时安排，如何把名著阅读落到实处是现实中面临的问题。

4、在有些教师的课堂，教学方式依然陈旧，教学中存在“穿新鞋走老路”的倾向。语文课程是有丰富人文内涵的课程，因而，语文课程标准十分强调对语言材料的感悟和体验，而一些教师却违背了母语学习的规律，淡化了学生学习中十分重要的体验、探究的过程，将本应让学生自主体验、探究的过程省掉，而直接把教师自己的感悟和体验的结果转变成概念化的知识硬灌给学生，其结果只能导致学生“死记硬背”。

5、对阅读教学存在着一些模糊的认识，教师自身的文本解读能力有待提高。一些教师对文本的钻研深度不够，或大而化之，只重视整体感知，架空分析；或文本阅读的目标设置空泛，对言语的感悟不够；或株守教师用书，缺乏个性化的理解；或教师的讲解不精，抓不住要点，点拨不到位；或对文本阅读中学生的探究过程不够重视。

6、作文教学存在一些问题。（1）随意性大，体现为作文命题的随意，指导的随意，评改的随意；（2）生活积累意识欠缺，对生活只是照相式的观察，不重视引导学生对生活的感悟和引导学生进行审美的观察，割断了语文与生活的链条；（3）漠视学生基本的思维训练，缺乏对想象力、思维敏锐性的培养；（4）批改方式单一，效益低。

7、教师的读书氛围不是很浓厚。

二、指导思想

以建校十周年为契机，围绕构建有效课堂教学为中心，以“上好课”为重点，认真领会学校教育教学研讨会精神，大力推进课堂改革，切实转变教育观念，以学生发展为本，增强教师的能力和水平；团结全组教师合作、创新、奉献，为全面提高教学质量贡献应有的贡献。

三、团队追求：践行诚朴

附中的校训是：诚朴。是百年附中文化品格的体现。诚朴做人，诚朴做学问。

诚朴做人：作为附中分校的语文教师，不夸夸其谈，也不好高骛远，而是怀着诚实朴实的心，谦虚和气，脚踏实地，稳稳当当做诚朴教师 。

诚朴做学问：努力给教师提供成长的平台，让教师在思考中提高，在实践中磨练，提升语文教师的专业素养。依托校内外丰富的资源，特别是集团内部资源，让教师寻求到语文有效教学的本真：立足文本，强化阅读，简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。

四、具体工作

1、抓好常规教学，构建有效课堂。

教师的主阵地是课堂。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。既重视教学效果，也重视教学过程，抓好教学中备课、上课、作业批改、教学反馈等各方面的常规建设，保证教学质量，提高课堂的效率。

2、落实名著阅读工程，扩大“幸福阅读”成果。

阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。

现在高一和高二“幸福阅读”课程取得了良好的效果，对学生的阅读习惯和能力的提升都起到很大的作用，因此，做好这门课程经验总结和完善工作，并作为每届高一学生的固定课程。同时还要探讨小高考下的高二学生阅读教学。阅读教学是学生学习语文的核心，是提高学生人文素养和能力的最有效的教学手段，各科老师应给以高度重视与支持，千万不能把学生看课外书看作是不可救药，和影响学习成绩。事实证明，只有真正会阅读，并有良好阅读习惯的学生才能成为真正学习高手。

3、强化表达训练，提高写作档次。

表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。    

实施文体书法达标制。

4、继续开展丰富多彩的语文实践活动，拓展语文学习的空间。

突出语文教学的特色，各年级根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文社团活动。如下学期准备举行配音大赛和学生辩论赛。

5、继续加强选修课和校本选修课管理，做精品校本课程。

校本选修是新形势教育教学的需要，也是我校的特色，特别是高一高二的教师人人要有选修课，人人会开选修课，上让学生喜欢的选修课。

6、继续强化九龙风文学社的引领作用，做好学生作文竞赛指导。

确保文学社活动的正常进行，创新作文竞赛特色，调动学生写作兴趣，营造校园文学氛围。

7、高度重视毕业班的语文教学工作。

毕业班的语文老师要结合市教研室有关高三复习的建议，认真研究高考，真正吃透新的考试说明，有针对性地安排好二轮复习计划，着力提高复习的针对性和有效性。

重视高考潜能生辅导工作，提升这类学生的应试能力。

对新晋高三教师继续进行督导听课，使其顺利完成高三复习教学工作。

8、高度重视青年教师的成长，为他们创造条件，提供机会，使其逐渐成长为教学骨干。

9、进一步完善九龙风语文网站。

10、把专家请进来。

五、重点工作

1、教师读书工程

负责人：李滔 殷传聚

目标：大兴读书之风，促进教师专业发展。

具体措施：

（1）落实领导指示，成立北斗星读书社，通过建立QQ群吸纳会员。

（2）建全读书社执行机构，确定运行机制。

（3）适时为老师推荐读书信息，定期举行读书沙龙，交流读书心得。

2、名著阅读工程

负责人：殷传聚  各备课组长

目标：培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

具体措施：

（1）落实学校一体化阅读相关工作安排。

（2）阅读时间：高一高二每周一节。

（3）学生每周要写读书笔记；定期举办读书报告会；定期举行优秀读书作业展与评奖。

3、校本课程研讨

负责人：殷传聚  各备课组长

目标：确定选修2和选修3课程、高三分校讲义课程

具体措施：

（1）首先召开基础年级“校本课程”研讨会，整理出各组的经验与思考，继续完成上学期的“校本课程”建设，报教研部提请指导。

（2）各备课组开展如何打造精品“校本课程”研讨，保证选修3课程能顺利实施并成为高中语文教研组的招牌课程。

（3）编写高三分校讲义，主要选择历届高考试题与各地模考试题，共每届高三使用。

4、学科实践活动

负责人：各备课组长

目标：本学期高二年级开展不少于2次的学科实践活动，高一不少于3次，活跃校园文化氛围，调动学生的语文学习兴趣。

具体措施：

（１）各备课组长通过根据学校的学科活动规划，在相应阶段，设计相应的学科实践活动。

（２）由各备课组长负责活动的计划和相关业务组织，并提请教研组和年级主任予以批准和组织。

（３）每次活动要力求有所创新，活动前要有计划，活动后要有总结，并要将活动写成新闻，拍出照片，连同活动结果，在学校网页发表宣传。

５：“九龙风文学社”

负责人：周荣海、姚替行 薛颖颖

目标：确保文学社活动的正常开展、文学杂志的正常出版，活跃校园文学氛围。

具体措施：

（１）与学工部主任联系，落实有关指导老师。

（２）由各班任课老师推荐文学社成员，组织正常的活动。

（３）接受各班优秀作品推荐，编辑出版两期社刊《九龙风》。

６：作文竞赛指导

负责人：孙胜

目标：创新我校的作文竞赛特色，调动学生写作兴趣，为抢占考试作文的制高点努力。

（1）与校外保持密切的联系，及时了解作文竞赛的信息，向教研组通报。

（2）在教研组的指导下，组织全组老师布置落实。

（3）与各报刊杂志联系，推荐我校学生的优秀作文，争取多多发表。

（4）编辑印刷学生优秀作文集。

7：学科专家讲座

负责人：李滔

目标：确保完成学校要求的讨论任务，既实现老师的校内学习的愿望，也充分利用校内外的优质资源，对学生的语文进行学习指导。

具体措施：

（１）争取学校支持，通过各种渠道，了解专家的情况。

（２）落实“请进来”的原则，邀请知名的语文教学专家来校讲学。

（3）安排专人做好讨论的文字记录，过程性的图片影像记录，力争做到讲座后的感情写作。

8：青年教师培养

负责人：殷传聚

目标：教学基本功扎实、教学理念先进、教学效果明显的青年教师队伍。

具体措施：

（1）我们语文组青年教师比较多，为使这批教师能尽快的成长起来，我们一如既往的为他们搭建平台。在公开教学、各类竞赛等活动中尽可能为他们创造条件，提供机会。

（2）确立师徒关系的老师，师傅要认真传授，悉心指导，徒弟要虚心求教，勤奋更要勤快。当然我们其他老师也有义务帮助年轻老师，多听他们的课，多跟他们交流，使他们尽快成长起来。（一般而言，从教三年之内的老师，必须师徒结对。三年之后的老师也可以自愿结对，以利自己快速成长。）

（3）读书研究：每学期读一部教育专著，采取集中学习和教师自学相结合的方式，写读书笔记，教研组将组织两次以上的专题座谈会，交流学习心得和体会，并在教育教学实践中身体力行。

六、工作月程

时间	主要内容
2月	1、制定并完善教研组工作计划，指导各备课组制定并完善备课组工作计划。 2、指导高一高二备课组老师开好选修课。 3、北斗星读书社读书会运行设计。 4、布置新学期工作。 5、各备课组分析上学期成绩，确定帮辅对象。
3月	1、组织备课组长例会，进行工作交流。 2、参加校教研组工作例会。 3、参与各年级组织学科实践活动。 4、高三年级研讨课。 5、审定各年级的期中考试的自主命题试卷，并指导各年级的期中阅卷与分析。
4月	1、“有效课堂”研究与推进。 2、文学社、九龙风、广播社、读书社等学科社团的建设研讨。 3、组织备课组长例会，进行工作交流。 4、验收师徒结对工作。 5、参加校教研组工作例会。 6、高二年级研讨课。
5月	1、高一年级研讨课。 2、组织备课组长例会，进行工作交流。 3、参加校教研组工作例会。
6月	1、指导各备课组的工作总结。 2、做好本组的工作总结。 3、指导各学生社团的指导教师做好工作总结。 4、语文组学期工作总结。 5、协助学校相关部门做好语文组教师的年度考核工作。 6、审定各年级的期末考试的自主命题试卷，并指导各年级的期末阅卷与分析。 7、指导暑假网上答疑工作的安排。 8、协助学校相关部门，做好学期结束的有关工作。