课题

 线的表现力

课型

新授

课时

2-3

主备人

学习目标

知识目标

运用各种线到陶罐及发型。

能力目标

观察自然界陶罐及发型的美丽图形和纹理，找出其中的线条规律。

情感目标

能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。

教学重点、难点

利用线条的特点。能灵活运动线条，并组织画面。

教学用具

彩色笔、课件

教       学       过       程

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

（一）、观察启发、感知线条

1.出示课件：陶瓷的魅力

2.在远古时代，我们的祖先用简单而又美丽的线条装饰着他们的生活用品，你发现了几种线条？他们排列有什么规律？

3.请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来 尝试组合）

师：线使者告诉我们：线有···

师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线

在汇报家族时还介绍了，他们的组合 ：（线条的疏密、方向、长短。。。。。）

（二）、陶罐的形状与线条的关系

师：由不同的形状，你能找到合适的线条吗？

）

师小结。

（三）、老师范画，思维拓展

分部位进行装饰：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底。

（四）学生绘画，运用线条（作业布置）

师拓展：我相信啊我们小朋友一定画出比现在陶艺品更漂亮更美的画。

第3课时

师：我准备了 四张漂亮的图片，你能不能从他们的身上发现一些美丽的线条？（出示4幅不同发型的图片）：

师：好，那能根据图片的线条猜出性别和年龄吗？

学生讨论并回答。

师：大家观察线条的排列与头发的关系？

今天我们也来学习描绘表现发型的美丽线条吧。注意：线条的流畅、长短、疏密、及方向。

四、扩展

本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜，你的生活也会越来越精彩！

学生小组讨论汇报

学生观察思考。

学生练习

生回答

教学反思