课题

线描外形

课型

手绘课

第1-2 课时

主备人

学习目标

知识与能力目标

认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

过程与方法目标

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

情感态度和价值观目标

欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。

教学重点、难点

教学用具

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、导入

1.    学习活动一

回顾上节课所学

二、学习活动

三、小游戏（自由展示）

1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

2.教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓，。

4.师生共同评议。

    5.教师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线” 指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。

1.教师指导学生观察书中的作品。

2.教师出示观察对象

3.教师评价学生作品。

4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画 面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。

三、总结。

第二课时

1.继续评议上节课学生作品，尤其对部分学生在进行线描时对物品的某一部分进行了细化的作品。

2.引导学生观察书24页图，3.师小结:在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

1.明确学习任务：观察生活中的物品，勾画出它的大致外形，再在重要的部位添加一些细节，其他部分点到即可。

4.师生集体评议。

1.教师明确游戏规则：每小组按顺序同时上台描绘你记住的物品的外形，哪一组的学生描绘的多，哪一组就获胜。

2.各小组准备。

3.游戏开始。

4.集体评议。

四、教师总结。

3.学生练习。

学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。

5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。

6.学生作品展示，集体评议。

并让学生说说：在这组图中哪个部分最有特色、最重要？

2.学生进行创作。

3.同桌互评。

教学反思