河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第6课《辛弃疾词两首》第二课时导学案 新人教版必修4

 

【学习目标】

1．诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解；

2．体会辛词用典特色；

3．感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。

【重点难点】

重难点：了解全词中引用的各种典故以及用典的意思。

学习方法：倾情诵读——整体感知，体会情感——感受形象，咀嚼涵咏　—品味语言的方法

【学习过程】

一．解题，介绍作者，了解背景

1．解题：

永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。

2．介绍作者：

为了帮助同学们更好地理解这首词，我们有必要了解一下作者以及这首词的创作背景。请同学读一读：

辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张，遭到朝中投降派的迫害，多次被贬，一生不得志，于68岁时逝于江西。

辛是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量、质量，皆冠两宋。人称“人中之杰，词中之龙”。其词奔放激越、沉郁悲壮，与北宋苏东坡并称“苏辛”，为豪放派词人的代表。有《稼轩长短句》。 

3．了解背景：

写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权的韩侂tuō胄zhòu起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，一面派遣人到金国侦察形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练。这时离他渡江南归已四十三年了，当他北望扬州，想起历史上的英雄人物，也想起自己青年时期的战斗生活时，写下了一首生气勃勃的《永遇乐》词。

二．朗读课文、正音正句。

当时韩侂胄当权，他想对金用兵来提高自己的威望，并不是像辛弃疾一样致力于收复，所以并不积极备战，辛弃疾认为伐金一定要充分准备，不能草率从事，否则会重蹈覆辙，使北伐陷于失败。在这种情况下，辛弃疾登临北固亭，览景抒怀，写成了这首千古名篇。

1．学生自由朗读

请同学们自由地读一下这首词，注意：

读准确文中词语的音，初步感受一下作者的情怀。

2．点名学生朗读。

这是一首豪放词，应该读得慷慨激昂一些。结合时代背景，本词又充满了悲壮、悲愤。

3．学生齐读

三．研习课文，品味用典。

此情此景之下作者是如何表达自己情感的？

 

（一）研习上阕：

1．读上片，同学用自己的话说说上阕四句话的意思。诗人登亭远眺，看到了什么景、想到了什么人？

 

 

2．上片写了孙权和刘裕两个人，这两个人的共同点是什么？

 

 

 

 

 

 

 

3．找出最能表现作者对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说作者对他们充满什么感情？寄托了怎样的情怀？

 

 

 

 

 

4．写孙权和刘裕一略一详，为什么？

 

 

 

 

 

5．两位同样是帝王，而南宋王朝怎么样呢？请同学们想想用这二个人的典故，还蕴含了什么意思？

 

 

 

 

6．同学可能会忘记还有一典故。“斜阳草树，寻常巷陌”语出于哪里？有何作用？

 

 

 

 

7．学生齐读上片（指导背诵，抓住“千、舞、斜、想”四字。）

 

（二）研习下阕：

1．学生自读下阕，找出词中用典的地方，并思考其作用。

 

 

2．分析研究用刘义隆典故。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

①请同学用自己的话概括说说这个典故。

 

 

②为什么会想到刘义隆这个典故？（结合韩草率冒进的背景理解）

 

 

3．分析研讨用佛狸祠典故。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路，可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！

①写的是什么？

 

 

 

②看到佛狸祠的一幕景象，作者当时是什么心情？

 

 

4．分析研讨用廉颇典。

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

（1）朝廷无能，百姓松懈，自己一腔热血却又连遭贬谪，此时此刻站在北固亭的作者想到了谁？

 

 

 

 

（2）有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。

 

 

 

5．下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲愤情感。

 

 

 

6齐读下阕，尝试背诵（抓住“元、四、可、凭”四字背诵。）

 

（三）总结全词

这首词运用借古讽今的手法，对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责，慨叹英雄难觅；对刘义隆的讽刺，就是对韩佗胄草率冒进的警告；对佛狸祠下的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。最后以廉颇自比，则是一个报国无门者、一个大英雄泣血的内心独白！这是一首怀古之作，更是一首伤今之作！

 

（四）朗读全词，完成背诵。

 

（五）问题研讨：

这首词的特点是多用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋”（掉：摆动，摇动。讥讽人爱引用古书词句，卖弄才学。现在常常称那些说话好引经据典、卖弄学问的人为“掉书袋”。）的毛病，你认为如何？

1．明确用典：

所谓用典，就是引古人、古事来比喻今人、今事，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。

2．运用典故的作用：

（1）使作品简洁含蓄，余韵盎然。（用典对语言的作用：减少语辞之繁累充实内容、美化词句）

（2）与词的思想感情紧密联系，增强作品的说服力和感染力。（使立论有根据；方便于比况和寄意）

3．明确：

综观全词，用典虽多，然而抒情的脉络清晰，它所用的除了末尾廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，是“京口怀古”这个题目应有的内容，况且这些典故，都和这首词的思想感情紧密联系。加强了作品的说服力和感染力，仰慕古人、感慨身世、借古讽今、抒发情怀、言简意赅、以一当十，这正是这首词的长处！

【基础练习与提高】

《阳光课堂》为