《百分数的认识》教学反思

舜德学校：席  丽

百分数在生活中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。为了让学生经历从日常生活中抽象出百分数的意义的过程。这节课整体设计我都以现实生活中的大量信息为载体：

（1）课前布置

课前布置学生搜集和整理生活中的百分数，当孩子们从报纸、电视、衣服标签、食品包装等渠道获得大量的百分数的信息，通过交流使学生初步感知百分数在生产生活、工作中的广泛应用，树立学好百分数的信心。

(2) 合理利用教材。

充分合理地利用好教材的四幅主题图，因为它们从现实生活的不同侧面揭示了百分数的意义，通过学生的分析理解，进一步感悟百分数的实际意义。

（3）资源巩固。

学生收集到的大量信息，是不可或缺的资源，我没有浪费这些宝贵的资源，我让学生回头选择最有价值的一条信息，和大家进行交流，使百分数的意义得到了进一步的巩固。

（4）反馈应用。

百分数应用于调查统计、分析比较，所以课的结尾处，我经过细心地调查，设计了与学生息息相关的三条信息，让学生读一读、说一说，利用百分数的意义来分析显示生活中的信息。另外，通过看成语猜百分数，用有趣的练习激发学生的思维，让学生又回到思考的空间。有层次、有坡度的习题更能激发学生的挑战。