2017年下期端桥铺中心小学 二 年级 语文 学科导学案

主备人：魏晶晶

审核人：唐春林

复备人：

使用日期：

课题

识字3《拍手歌》

第（1）课时

总第（）课时

学习目标

知识目标：认识13个生字；会写10个生字。

能力目标：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

情感目标：有保护动物的意愿。

学习重点

认识13个生字；会写10个生字。

学习难点

准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

学习策略

课前准备

生字、生词卡片、拍手歌的视频

学   习   过   程

一、激趣导入，初步感知生字

1.导入：同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物卡片，如果大家今天学习积极，那么老师就会把这些动物卡片送给你们，它们将会和你们成为好朋友，你们愿意吗？

二、图文对照，学习生字新词

1.教师导读：动物朋友就藏在今天我们要学习的这篇课文——《拍手歌》里。现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。

2.学生用自己喜欢的方式读通课文，画出文中动物的名字。

3.导学：你们都找到了哪些动物朋友哇？我们大声地说出它们的名字吧！

4.学生自由说说找到的动物的名字。

5.(1)课件出示图片及相应的词语，引导学生图文对照，认读词语。

学  习  过  程

三、多种形式巩固生字

1.“猜谜语”游戏。

(1)导学：同学们刚才的表现真棒！为了奖励同学们，老师给大家出几个谜语，开动你们的脑筋，仔细听、认真想，猜出来的同学要告诉大家你是怎样猜出来的，好吗？

(2)教师用课件出示谜语，引导学生猜出谜底。

两人坐在木板上。(丛)

山倒压住火。(灵)

(3)出示“鹰”的汉字演变过程，请学生猜字，并说出理由。

四、学写生字，指导书写

1.导学：同学们认读生字的本领真强，相信同学们写字的功夫也一定了不得。下面就让我们用“丛、六、处”这几个字来比试一下吧！

2.教师引领学生逐个观察字形结构，找出关键笔画。“丛”下面的横一定要拉长，把上面的“从”托住。“处”，先观察它的结构是怎样的，最关键的一笔在哪儿。“六”最后一笔是点不是捺。(教师引导学生说。)

3.教师在田字格中示范书写，学生跟写。

4.依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍，教师巡视指导。

5.展示学生书写的字，集体评议。(评价重在鼓励。)

教学反思

2017年下期端桥铺中心小学  二 年级 语文 学科导学案

主备人：魏晶晶

审核人：唐春林

复备人：

使用日期：

课题

识字3《拍手歌》

第（2）课时

总第（）课时

学习目标

知识目标：认识13个生字；会写10个生字。

能力目标：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

情感目标：有保护动物的意愿。

学习重点

认识13个生字；会写10个生字。

学习难点

准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

学习策略

课前准备

生字、生词卡片、拍手歌的视频

学   习   过   程

一、回顾课文，复习导入

1.导入：上节课我们认识了许多生字和动物朋友，你们还记得它们吗？下面就让我们一起来和它们打招呼吧！

二、品味儿歌，读中明理

1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！

(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。

(2)同桌两人边拍手边读课文。

2.导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。

3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。)

学  习  过  程

三、拓展延伸，深化主题

1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下吧！

2.逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。(中华鲟、金丝猴、中华白海豚。)

3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！(课件出示稀有动物被捕杀的画面。)当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？

4.学生自由说出感受或发出呼吁。

四、自编拍手歌，体会拍手歌的特点

1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之后读一读，演一演。(不会编的，教师给发课前印好的拍手歌。)

2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。

设计意图：这一环节的设计以教材为依托，适时地进行拓展，让学生自编拍手歌，培养学生的说话能力，提高学生的认知水平，增强学生对拍手歌押韵、节奏感强的特点的认识和理解，可谓一举多得。

五、指导书写笔画复杂的字

1.将要求会写的生字的卡片贴在黑板上，指名认读并组词。

2.小组讨论怎样写好这些字。

3.学生自由汇报。

4.分类指导写字。

教学反思

2017年下期端桥铺中心小学  二 年级 语文  学科导学案

主备人：魏晶晶

审核人：唐春林

复备人：

使用日期：

课题

3、拍手歌

第（3）课时

总第（）课时

学习目标

知识目标 ：复习生字生词。

能力目标： 有感情地朗读课文。

情感目标：激发学生喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。

学习重点

复习生字生词。

学习难点

有感情地朗读课文。

学习策略

课前准备

课件

学   习   过   程

一、给下面的汉字注音。

   猛　      　灵　　      翔　      　休

________　       　________　       　________     　　________

二、连一连。

  世界　　　     孔雀　　     　锦鸡　　    　雄鹰

kǒnɡ què　     shì jiè     　xiónɡ yīnɡ　     jǐn jī

学  习  过  程

三、照样子，写句子。

例：竹林熊猫在嬉戏。

1.田间青蛙在____________________________________________________。

2.花中蜜蜂在____________________________________________________。

3.空中蜘蛛在____________________________________________________。

4.________________在____________________________________________。

四、填一填。

1.九的笔顺是__________，第一画是________，组词：________。

2.处是______结构的字，共______画。

五、选字填空。

丛　　　从

(　　)前　　(　　)林　　(　　)头

有　　　友

好(　　)　　(　　)好　　(　　)关

歌　　　哥

(　　)唱　　唱(　　)　　大(　　)

六、我来分一分。(填序号)

①大雁　②狮子　③雄鹰　④豹　⑤百灵鸟

⑥锦鸡　⑦老虎　⑧黄鹂　⑨孔雀　⑩狼

鸟类：___________________________________________________________

兽(shòu)类：_____________________________________________________

教学反思