《前滚翻》教学反思

                   东安二小   唐文娟

我是东安县白牙市镇第二小学教师唐文娟。本节课主要学习《前滚翻》的技术动作要领，通过课堂讲解与练习，让80%以上的学生基本掌握前滚翻的技术动作。

在课堂上中，发现学生在练习前滚翻的时候技术掌握不好，我意识到这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是就结合教学难点，运用简单的联想法来启发学生的思维，以引起质的变化。我让学生再次回忆“小刺猬”在遇到危险是怎么将自己的身体缩成团，用自己的背部来抵挡外敌，甚至，快速滚动自己的身体逃离危险。组织学生仔细观察，并再一次向学生展示前滚翻的完整动作。

接着就我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟小刺猬滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。随后让学生分组继续练习，紧接着让学生谈谈自己练习后的体会，并让其作实地示范。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率达85%以上。

小学生的思维逻辑水平远不及成年人，但他们的具体性思维高于抽象性思维，而且容易受到激发，所以，在启发的艺术处理中，应尽量避免抽象性和单纯的概念形式，要强调具体的演示，依靠直观的手段启发学生。当时我就发现虽然大部分学生前滚翻基本都能独立完成，但大部分学生的肢体的动作（细节部分）做的普遍不怎么到位：如蹲撑时没有并立，滚翻过程中两腿未能并拢，滚翻过程中呈现分腿、屈腿，团身不紧导致无法成蹲立等。

但当时只顾着让学生完善低头含胸动作而未能对这些进行及时的纠正。如果当时我先组织学生进行蹲撑前滚成并腿坐这个动作的练习，我想效果会更好。在这堂课的教学中，特别是前滚翻的教学中，主要采用了自主学习的方法，使学生很好的掌握了前滚翻技术，也逐步养成了自主学习的良好习惯。