学 习 目 标：

1、知识与技能：认识色彩，了解色彩的有关知识，了解不同的色彩及色调给人的感受。

2、过程与方法：学习从多个角度欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。

3、情感态度与价值观：体验不同的色彩给人的感受。

教学重点：培养学生的欣赏能力，提高学习、认知能力。

教学难点：突破学科本位，建立美术、音乐、文学之间彼此联系。

教 学 流 程：

教 案 预 设

学 案 精 编

一、自主学习 

1、认识色彩：

（1）色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫

纯度：

明度：

（2）体验色彩与人的联想……

2、自主学习：完成教材p16的两个“思考·练习”。

1、学生体验色彩与人的联想……

2、完成练习：

教材p16的两个“思考·练习”。

二、展示交流

色彩与情感表现

1、《猴子吹号》、《在希望的田野上》在色彩运用上有什么特点？

2、交流：

《在希望的田野上》――红、黄、蓝强烈对比。

《猴子吹号》――采用民间绘画惯用的饱和强烈色彩，营造喜庆气氛。

3、练习：教材p15下的“思考·练习”。

1、学生交流……。

2、练习：教材p15下的“思考·练习”。

三、智慧引领

引导欣赏：教材p14凡·高的《向日葵》

（1）用色、用笔很有特点：

响亮的黄色、奔放有力的笔触

浮雕般厚重的花朵像一团团炽热的火球

黄色的花瓣像喷射的火苗，粗犷豪放

绿色背景衬托，画面明暗关系减弱，笼罩着一种灿烂、耀眼的黄色调

（2）结论：色彩和笔触是表达情感很重要的手段。

学生感受、体会……

四、训练拓展

1、拓展提高：教材p17的色调及作品欣赏。（《初冬》、《秋深》、《暮春三月》、《冰荷》）

2、作业：教材p17的学习活动一：

    尝试改变《向日葵》的色彩和笔触，并用改变色彩明度和纯度的办法使色彩层次丰富，体验画面色调改变后的新感受。

学生按要求完成作业。