新课程背景下小学音乐欣赏有效性教学

的开展策略研究

伍玲芳

【摘要】：所谓有效教学是指通过课堂教学使学生得到提升和发展。发展就其内涵言，是指知识、技能、态度、价值观等的协调发展。新课改强调素质教育。音乐作为素质教育的一个门类，有着直抵人心的感染力量。无论是西方的柏拉图还是东方的孔子，都非常重视音乐对人全面发展的重要作用，是实施素质教育的重要途径。如何提高小学音乐欣赏的有效性，使学生得到美的体验和教育，是每个音乐工作者应该思考的问题。

【关键词】：小学音乐   美育   有效性教学

雨果说音乐是思维着的声音；舒曼说音乐是灵魂的完美表现。可见音乐具有强大的直接触动人的灵魂的伟大力量。音乐是实施素质教育，培养学生综合素质的体现。通过音乐对学生进行审美教育，培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力，使他们成为一个有艺术修养的人。但是当下的音乐教育情况令人不容乐观。
    1 当下小学音乐教学的现状
    1.1 缺乏音乐性
    有些音乐教师在上课时过分强调音乐故事、音乐人物轶事的介绍，偏离了教学中心，置音乐本身于次要的地位。教师叙述的语言过多，破坏了课堂的音乐欣赏气氛，结果学生记住了许多音乐故事、逸闻轶事，最重要的音乐欣赏能力却没有得到提高。有些教师素质欠佳。他们对乐曲结构、特色没有清晰的认识和把握，同时未能掌握教学重难点，上课没有激情，不能感染学生。

1.2教学方法陈旧，未与时代同步

由于受到传统学科体系的影响，当下小学的音乐欣赏课未受到足够的重视，音乐教学还处于可有可无的状态。许多教师以为小学音乐课只要把歌唱好就行了，对于那些世界名曲，太复杂深奥，小学生肯定听不懂也不感兴趣。而有的教师教学方法太陈旧，以为音乐课就是让学生听音乐。我们经常能看到在小学的某些音乐课堂上教师拿着录音机在那边一遍一遍重复播放同一首歌曲，老师不做任何引导，放任小学生在那里神游太虚。此外，有的学校音乐教学设备陈旧、落后，跟不上教学的需要。如今科技发达，学生到处可以得到高品质的视听享受。但是有些学校的音乐设备不如学生家里的，视听设备不佳，再好的音乐作品欣赏效果也会大打折。
    2 提高小学音乐欣赏有效性的策略
    2.1 围绕欣赏主题，开发整合教材资源
    (1) 同主题的音乐进行整合
    同主题的音乐进行整合，就是指将属于同一类的音乐放在一起让学生感受，并体会出这些音乐的共同特征。例如在欣赏“歌唱祖国”这一主题的音乐时，我安排了《彩色的中国》、《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等歌曲，让学生体会其中的情感表达，培养他们热爱祖国的爱国情感。
    (2) 教材与地方资源的整合
    新课改非常重视地方课程资源。教师可以在带领学生欣赏民歌时，让学生唱唱自己家乡的民歌小调，让他们自小懂得尊重文化多样性，同时培养他们热爱自己家乡的美好感情。例如，我在带领学生学习《瑶族舞曲》这首民歌时，笔者是湖南人，班上有几个苗族学生，于是我安排让这些学生演唱了他们本民族的歌曲《高山砍柴不用刀》、《五道水是好地方》、《四季花儿开》等歌曲，在表达对本民族歌曲的热爱之情的同时，也让他们懂得了因为地域差异导致的音乐文化的样性。
     2.2 运用多媒体等教学手段，激发学生欣赏兴趣
    音乐教材中很多作品都是鲜活、有生命力的。音乐鉴赏课的目的是审美，审美的关键在于激发学生的欣赏兴趣，产生情感共鸣。要想让学生尽快进入欣赏状态，与作品主题产生共鸣，教师就要想方设法丰富教学手段。例如对于低年级的学生来说，由于他们活泼、好动，自制力差等特点，他们的注意力不容易集中，单纯的聆听音乐学生的兴趣不会太高，而且他们的注意力很容易被分散。教师要抓住学生的这一特点，改变教学方法，吸引学生欣赏兴趣。

例如欣赏 《让我们荡起双桨》

利用多媒体展示出一幅美丽的画面：画面中有蓝天、白云、白塔、绿树红墙、小船儿、水中鱼、划浆的少先儿童，学生很快就会被这样美丽的画面所吸引。

这么美丽的画面如果用歌唱表现出来会是什么样子的呢？激发学生聆听音乐的欲望。

播放音乐。学生在意境中感受生活在新中国的无忧无虑，欢乐与幸福，教师引导学生，从而达到爱国主义教育的目的。
    又比如欣赏《我爱我的家》

利用多媒体展示家中的画面： 家中有慈祥的爷爷奶奶、温柔的爸爸妈妈、活泼好动的小狗、憨态可掬的毛绒玩具等，学生很快将被带入画面，引起自己对家的回忆。

老师适时地提问学生如果这个画面用音乐表现出来是什么样子的呢？以引起学生的兴趣。

播放音乐。学生在音乐中感受家的温暧，教师引导学生，激发学生对家和家人的热爱，达到美育的目的。

音乐教学是小学新课标改革关注的重点课程之一。音乐欣赏教学主要的还是教师的精设计。音乐欣赏不是让学生单纯地聆听，而是教师运用各种途径和方法带领学生进入音乐的内涵，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生养成良好的欣赏习惯。
                      

 参考文献