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学 生 活 动

备  注

一、激趣导入。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、 学唱歌曲：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、轮唱歌曲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、表现歌曲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、拓展、延伸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、课堂小结

 

 

一、导入新课

1、师：今天有一只可爱的大白鹅来到了咱们班（课件出示大白鹅的图片），听到我们互相问好，也向我们打招呼，听—

 （课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读）：

X  X   X X X│0 XX   X 0│X  X  X X X │

嘎 嘎  同学们   嘎嘎  嘎      嘎 嘎 你们好  

 

0 X X   X 0││

     嘎嘎  嘎

 

 

 

 

2、师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就又用唱歌的方式向我们问好（出示课件：嘎嘎  同学们     嘎嘎嘎     嘎嘎  你们好     嘎嘎 嘎   ）

 

3、尝试用一种更热情的方式形成此起彼伏、连续不断的效果向大白鹅问好。

学生在老师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一小节后再进入。

 

二、《老爷爷赶鹅》歌曲学习

（一）听老师读童谣《老爷爷赶鹅》

（二）按歌曲节奏朗童谣

对学生提出学习童谣的要求：第一遍，听老师读童谣，在心里面读出节奏名。第二遍，听老师读童谣，在心里跟读童谣。第三遍，听老师读童谣，小声的一起读童谣。第四遍，看老师假读的口型，自信的读出童谣。

（三）感受歌曲情绪
 老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。

(四)学唱歌曲

第一遍，听范唱，只做口型不发出声音，心里跟着唱（默唱）。

第二遍，听范唱，轻声的随歌曲节奏默读歌词。

第三遍，听范唱，轻声的跟唱歌曲。

第四遍，听范唱，尝试演唱歌曲第一段。

（五）唱好歌曲，处理歌曲情感

1、唱一唱，你来找一找。唱之前先用柯尔文手势来复习一下音阶。（课件出示音阶图，老师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势。）

2、、小组内互相听一听、唱一唱，互评、互纠错。

3、讨论歌曲在各乐句中体现的情绪，如何表达出这种情感？

（六）检测：随音乐演唱《老爷爷赶鹅》

 

（一）   轮读歌词

分成两个声部，老师讲轮读要领：第一声部读完一小节后第二声部再进入。如第一声部读“有个老爷”第二声部再开始读“有个老爷”，注意看好老师的指挥。

（二）   指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。

 

（三）   你有什么好办法解决这些问题吗？

 

 

 

 

 

（四）   说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。

 

 

 

 

（五）   播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。

（六）   老师弹琴，学生进行轮唱。

 

1、分声部

练习二声部轮唱。
开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。最后两个声部和谐完整地演唱旋律。

2、体验更多演唱形式。

欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。

让学生想一想，然后老师下去指导。

 

 

 

歌曲表演

①想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）

②挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情，（碰钟）哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）

③综合表演

放歌曲伴奏，学生边唱边表演，第二遍老师也加入表演。请几个勇敢的孩子带上鹅的头饰到前面来表演，师生评价。

 

学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式丰富多样，课后还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。

 

 

也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们可以把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”

X  X   X X Ⅹ│0 X X  X

嘎 嘎  大白鹅    嘎嘎嘎  

 

0 │X  X  X X Ⅹ │

   嘎 嘎  你也好

 

0 X X  X 0││

   嘎嘎  嘎

 

学生唱：

嘎嘎 大白鹅    嘎嘎嘎     嘎 嘎  你也好    嘎嘎 嘎 

 

一、二组的孩子担任第一声部，三、四组的孩子担任第二声部。

 

 

聆听老师读童谣的同时，跟随老师读的节奏用手拍出来歌曲的节奏。

 

 

学习童谣

 

 

 

聆听、感受

 

 

听并且记住老师提出的4个要求，尝试自主学习歌曲。

 

 

 

 

找出由哪些音组成。

 

 

 

练唱歌曲，找出比较难唱好的乐句，寻求老师或唱的好的同学的帮助，进一步学会歌曲。

随音乐演唱《老爷爷赶鹅》

 

分成两个声部，第一声部读完一小节后第二声部再进入。。

 

 

讨论回答

（如：后面越来越快了；有些乱等）

看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐……

 

 

 

 

 

 

 

注意听第二声部进拍的时间

练习轮唱

 

在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。速度要保持一致，第二声部进拍要准确。

 

想一想老爷爷赶鹅的动作、与路人对话的动作、鹅叫的动作等，然后给学生几分钟时间自己创编动作。

 

用打击乐器为歌曲伴奏。

 

 

 

请三位同学用打击乐器伴奏，其他同学演唱歌曲

 

 

 

对歌曲进行各种形式的合唱尝试。

 

 

 

 

 

 

 

 

提示学生注意模仿大白鹅“嘎嘎嘎”的叫声时先吸口气空半拍，叫三下再空半拍

 

 

 

 

 

 

看着老师的指挥进行轮读。

 

 

 

 

通过读童谣的练习，熟悉歌词。

 

 

 

 

 

 

 

通过听、默唱的方式，加深学生对歌曲印象，有利于音准的掌握。

 

（由1、2、3、4、5、ⅰ这六个音组成。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过论读歌词，找准两声部的速度。

 

 

 

 

两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。

 

比第一声部晚两个小节

 

 

在练习时老师要指挥。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（独唱、领唱、对唱、重唱等）

 

教学反思

 

 

 

舜德学校高效课堂导学案    编号:
课题	《老爷爷赶鹅》		课型	唱歌	第  1 课时		主备人	伍玲芳
学习目标	知识与能力目标		1. 学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。 2. 初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。
	过程与方法目标		引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。
	情感态度和价值观目标		在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
教学重点、难点			1. 学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。 2.二声部轮唱的协和与均衡。
教学用具			多媒体课件、电子琴、老爷爷、大白鹅头饰
教       学       过       程
学习内容		教 师 活 动				评论区 当前1/1  首页  前一页  后一页  最末页   直接到 1 页  共 0 条记录 标 题： 内 容： 验证码： * 新课程背景下小学音乐欣赏有效性教学的开展策略研究 湘教版二年级下册《老爷爷赶鹅》PPT » 推荐资料 小学二年级音乐教学设计《大钟… 小学二年级音乐教学设计《阿里… 小学二年级音乐教学设计《飞呀… 湘教版小学二年级音乐教学计划… 东安特殊学校邓满娥《大公鸡》… 东安特殊学校邓满娥《秋景》培… 特殊教育资源：梅欢培智生活数… 特殊教育资源：东安特殊学校刘… » 热点资料 班主任寄语 快乐学习主题曲 小学二年级上册美术《花格子小… 专家风采------听李大圣《教学… “国培计划（2015）”----湖南… 2015年舜德学校四项课程教研工… 《美丽东安》Mp3(歌词) 美在永州歌词曲谱 关于我们　　|　　联系我们　　 | 　　版权说明　　| 　　在线联系　　| 　　 通讯地址:  广州市天河区东圃黄村龙怡苑 （510660）邮箱：lzm6308@163.com 联系QQ:534386438 Copyright © 2008-2012 klxkc.com All Rights Reserved.  粤ICP备15026984号-1