上传:蒋珏科学 | 审核发布:admin | 更新时间:2017-12-5 9:00:42 | 点击次数:421次 |
总课时数编号:
东安县明德学校简约课堂教学设计
( 2016下 )
科目 |
科 学 |
年级 |
五年级 |
备课人 |
蒋 珏 |
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课型 |
新 授 |
课时安排 |
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课题 |
漂移的大陆 |
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学习目标 |
科学探究: 能对地图上相对的海岸线能拼接的现象做出猜想,并能想出办法去验证。 情感态度与价值观: 理解科学研究既需要仔细地观察、大胆的质疑、假设和验证,还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。 科学知识: 了解大陆飘移学说,理解万物都在不断运动变化中。 |
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教 学 过 程 |
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一、教学导入: 质疑:同学们,前面我们学习了地球的海陆分布。今天我想追问一个问题:地球上的海陆分布一直就是这样的吗? 讲解:1910年,生病卧床休息的德国气象学家魏格纳望着墙上的一张世界地图,突然发现,南美洲的东海岸和非洲的西海岸之间,相互对应,简直就可以拼合在一起。顿时他脑海里冒出了一个大胆的猜想…… 提问:我们也来观察一下南美洲东岸和非洲西岸,你知道魏格拉产生了什么猜想吗? 学生回答。 二。教学新授: 活动1、拼图与猜想 提问:南美洲东岸与非洲西岸是否真的如我们所想能拼在一起呢?我们用什么方法来检验呢? 学生回答 讲解:同学们说得很好,我们可以将南美洲和非洲从地图上剪下来,然后拼凑到一起试试看。 为了不浪费,我给大家准备了复印的地图。 |
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学生剪、拼图 交流发现。 讲解:是不是所有的大陆都能象南美洲东岸与非洲西岸一样接在一起呢?(学生观察片刻) 教师演示:将事先剪好的各大洲拼凑到一起。 质疑:你们发现了什么?你们是怎么想的? 活动2、魏格纳的猜想 讲解:其实魏格纳和同学们的想法一样,当它发现南美洲东岸与非洲西岸可以很好地拼凑在一起时,就提出了一个大胆的猜想:很多年前,这两块大陆是接合在一起的。他的这一说法在当时引起了轰动,大家都不承认这一说法,甚至嘲笑他:这么坚固的大陆怎么会漂移呢? 在一片反对声中,魏格纳仍然坚持自己的观点,并且不顾危险实地考察,搜集资料为自己的说法寻找有力的证据。例如,他发现南美洲和非洲都能见到的具有相同骨骼构造的动物化石,而这些动物是不可能游过大洋的。两年后他正式提出了大陆漂移说。他认为在三亿年前,地球上各大洲是相互连接的一块大陆,后来,原始大陆才分裂为几块大陆,缓慢漂移,逐渐形成今天的海陆分布。(播放多媒体动画演示大陆漂移的过程) 可惜魏格纳还没来得及解释大陆漂移的原因,在一次实地考察中由于气候恶劣和食物缺乏而牺牲。 质疑:从魏格纳发现并验证大陆漂移说的过程,你得到了什么启发? 课后拓展:搜集资料解释大陆漂移的原因。 想象100万年后,中国大陆还会在现在的位置吗?你认为是怎样的情景呢? |
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教 学 反 思 |
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