课题

       凿壁偷光

课型

新授

主备人

邓满娥

审核人

课时

第1、2课时

教学目标

1.知识与技能：通过进一步学习课文、分析课文，体会匡衡的艰苦与刻苦，学习匡衡在逆境中坚持学习的精神。

2.过程与方法：朗读法、引导法、提问法

3.情感与态度：通过教学体会匡衡的艰苦与刻苦，学习匡衡在逆境中坚持学习的精神。

教学重点

朗读课文，理解课文

教学难点

复述课文

教学准备

PPT

教学过程

师生活动

设计意图

二次备课

一、课前准备

1.师生问好

2.热身运动：《左手右手操》

二、激趣导入

老师以前讲过一个故事，故事的小男孩爸爸让他选梨，他却选了一个最小的梨子，你们还记得这是什么故事吗？

对，这是《孔融让梨》，孔融是个懂谦让孝顺的孩子。今天我们又学习一个古时候的故事《凿壁偷光》。

三、板书：凿壁偷光

四、新授

（一）初读课文，大致了解课文内容。（老师朗读课文至少二遍）

听老师读，学生思考：故事的主人公叫什么名字？

（二）播放《凿壁偷光》视频3遍。

（三）请同学们将课文划分自然段。

本文一共有4个自然段。

（四）学习第1段

1.老师朗读第1段。

2.老师带读第1段。

3.分析课文

匡衡小时候很想做什么？为什么他不能上学呢？

4.抽生朗读第1段。

（四）学习第2段

1.老师朗读第2段。

2.老师带读第2段。

3.分析课文

匡衡平时只有什么时间才能看书？一本书常常要多久才能看完？匡衡很着急，他心里怎么想的？

4.抽生朗读第2段。

第二课时

（一）学习第3段

1.老师朗读第3段。

2.老师带读第3段。

3.分析课文

第3 段，匡衡一本书要看上很久，心里着急，晚上有时间看书，可是没灯，不知该怎么办时，突然他发现了什么？他是怎么“偷”到光的？

3.抽生朗读第1段。

（二）播放视频《凿壁偷光》2遍，让学生进一步通过视频故事理解课文内容。

（三）教学第4段

1.老师朗读第4段。

2.老师带读第4段。

3.分析课文

匡衡这么爱学习，在这样艰苦的条件下刻苦学习，长大后，他成了一个什么样的人啊？

4.抽生朗读第4段。

（四）复述课文

本文讲了一件什么事？在老师的帮助下复述全文。

（五）巩固与提高

匡衡小时候家里很穷，但是他却在这样艰苦的环境里学习，最后学有所成。同学们，现在我们有没有钱上学啊？家里有没有电灯？我们要不要向匡衡学习？

是啊，我们现在有时间学习也有钱上学，买得起灯油，我们更应该好好学习，做一个对社会有用的人。你们说，对吗？

（六）小结

今天学习了这篇课文，我们要向匡衡学习，学习匡衡在逆境中坚持学习的精神。

用《孔融让梨》这个学过的故事导入，激发学生学习的兴趣

1.。

2.播放视频帮助学生理解课文内容

3.让学生划分课文自然段，培养动笔习惯。

4.全文采取老师朗读、老师带读、分析课文、个别学生朗读4部曲，既让学生习惯老师的教学流程，又让学生在朗读中完成对课文的认知。

5.分析课文的设计，主要是在老师的提问当中，让学生进一步理解课文，从而引出情感态度的培养：体会匡衡的艰苦与刻苦，学习匡衡在逆境中坚持学习的精神。

1.通过视频了解了他长大后中了举，当了大官，成了一个大学问家。

2.复述课文让学生从读到说，由易到难，不但可以检测学生对课文的掌握情况，还可以段炼学生语言表达能力。