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特殊教育资源:小学五年级生活语文上第10课《山行》 教学设计
上传:邓满娥 审核发布:admin 更新时间:2017-12-11 20:52:37 点击次数:399次

东安特殊教育学校   培智一班  五年级   《生活语文》

课题

     山行

课型

新授

主备人

邓满娥

审核人

 

课时

12课时

 

 

教学目标

1.知识与技能:通过一字一字的朗读,一句一句的朗读,最后达到有感情的朗读;在朗读的基础上背诵古诗。

2.过程与方法:朗读法、引导法、示范法、背诵法

3.情感与态度:引导学生想象诗中的景色,体会其意境,培养学生的想象力,提高学生的语文素养。

教学重点

朗读课文

教学难点

朗读课文

教学准备

PPT

 

 

教学过程

师生活动

设计意图

二次备课

一、课前准备

1.师生问好

2.热身运动:《左手右手操》

二、激趣导入

同学们,你们以前读过古诗吗?

有首数字诗,还记得吗?

一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。

今天我们再来学习一首古诗。

板书课题:山行

三、新授

(一)PPT展示《山行》

解题。

(二)播放《山行 》视频3遍。

(三)带同学们将古诗一字一字、两字两字认读。

(四)一句一句朗读古诗。

 

 

 

 

 

第二课时

(一)朗读古诗。

1.老师带读古诗。

2.抽生朗读古诗。

3.有感情地朗读古诗。

(二)播放视频《山行 2遍,让学生进一步通过视频朗读,学会有感情地朗读。

(三)在朗读的基础上背诵古诗。

1.老师示范背诵。

2.指导学生背诵。

3.抽生背诵。

(四)看图片,了解古诗描述的景色,发挥想象体会其意境。

(五)课堂小结

齐背古诗。

结束。

 

 

 

 

 

 

1、用曾学过的古诗激发学生学习的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.播放视频帮助学生理解课文内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.全文采取老师朗读、老师带读、个别学生朗读3部曲,既让学生习惯老师的教学流程,又让学生在朗读中完成对课文的认知。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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