课 目

第5课 线的表现力（二）

年级

三年级上册

执教

郭婷

教学程序

教学内容

媒体运用

欣赏发式

揭示课题

1.让学生相互观察班上同学的发式，说一说对同学发式的印象。

2.教师揭示课题。生活中的发式各式各样，今天，我们就来画一画。

板书课题：生活中的发式

教师示范

学生添画

1.引导学生对比观察一位男同学的小平头和教师的盘发，看看有什么不同。

2.教师分别示范：男同学和自己发式的外形。

3.教师用梳子给男同学和自己梳头，引导学生了解发式可以通过梳理将外形分块处理。

4.教师分别示范：男同学和自己发式的外形分块处理。

5.评析学生的添画作业。请学生回顾师生合作画发式的步骤方法。

6.教师小结并板书：外形——分块、分方向——组织线条。

梳子梳头

辨析选择

掌握方法

1.出示三幅发式的图片，让学生辨析选择，能合理地表现男发的线条组织。

2.学生辨析、选择、讨论。

3.出示两幅发式图片，让学生辨析选择最能合理地表现古代仕女发式的线条组织。

4.学生辨析、选择、讨论。

三幅男发式图片

两幅仕女发式图片

作品欣赏

拓展思路

1.认识生活中并不常见。教师各学生戴假发套：外国人的卷发和古代侍女的盘发。

2.引导学生认识这两种发式的特点。

3.启发学生想象各种各样有趣的发式。

假发套

未完成的范画两幅

学生作业

教师指导

1.作业要求：用水彩笔或钢笔画一画美丽的发式，可以是生活中见到的，也可以是自己想象的。

2.学生作业，教师指导。

   作业展评

评析交流

学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。

学生作业