课 目

第6课 新发现

年级

三年级上册

执教

郭婷

教学程序

教学内容

媒体运用

儿歌导入

1.出示儿歌——《新发现》。

2.问：儿歌里说了些什么内容呢？

3.揭示课题“新发现”。

课件出示儿歌《新发现》

观察体验

1.看图片，猜猜这究竟是什么呢？

2.其他的蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。

3.猜猜橙子切开后会是什么样子呢？

问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？

你发现了其中的奥妙了吗？

原来不一样的切法会得到不一样的发现。

4.怎样切蔬果 ，既安全又能切得美观呢？

课件出示切开后白菜的放大局部

课件出示不断完整的白菜图片

课件展示横切与纵切的橙子图片

课件展示切蔬果的正确方法

获得方法

1.展开你的想象，这些切开蔬果的内部形态像什么呢？

2.请你们帮老师想想，曲线、直线、锯齿线，哪种线条合适表现白菜的内部结构？

3.尝试练习，观察图片，将作业添画完整。

4.优秀作业与问题作业辨析。

出示多种切开蔬果的剖面

出示尝试作业图片

学生创作

1.活动要求：挑选一种蔬菜或者水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用流畅的线条画下来。

2.学生创作，教师进行个别辅导。

课件播放背景音乐

作品展评

拓展延伸

1.观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？

2.教师对学生作品进行点评、总结。

3.除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。

出示拓展图片