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第11课 留住秋天
上传:郭婷 审核发布:admin 更新时间:2017-12-13 13:00:58 点击次数:257次

11课 留住秋天

 

教学目标

1.掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法,能认识、能调配处间色,并在绘画活动中加以运用,体验色彩的表现能力。

2.能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象,并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

3.能基本了解秋天季节特征与变化,表现出对秋色与自然美的喜爱,同时乐于利用自然环境资源进行美的再创造,陶冶生活情操。

 

课 目

11课 留住秋天(一)

年级

三年级上册

执教

郭婷

教学程序

教学内容

媒体运用

 

欣赏感悟

引入课题

 

课前布置学生观察秋天的景物,收集一些地上的落叶。

播放秋天题材的视频或图片。

(秋景、秋叶、秋天的活动)

3.秋天如此让人留恋,很多摄影师、画家、作家都用自己的方式留下了秋天的美丽。(举例)同学们还有什么特别的方式吗?

4.(教师出示收集的各种落叶)我们今天就用落叶来留下美丽的秋天。

 

 

多媒体课件:播放秋天题材的视频或图片

 

出示秋叶实物

 

作品欣赏

激发兴趣

 

1.欣赏单片秋叶拓印作品、多片秋叶组合拓印作品。

这些特别“画”是怎样制作的呢?

2.小结:将颜料涂在叶子反面,再印在作业纸上。

 

 

课件展示单片树叶拓印作品、多片树叶组合拓印作品

 

尝试表现

方法探究

 

1.学生尝试拓印单片秋叶,发现问题、解决问题。

2.师生互动,探究秋叶组合拓印的方法、步骤。

1)观察不同树叶的形状、颜色,根据树叶外形进行联想。

2)尝试将树叶组合拼摆成不同的造型。

3.教师演示用落叶组合拓印一只公鸡的过程,引导学生观察制作步骤。

 

 

 

 

直观演示制作方法、步骤

 

学生创作

教师指导

 

1.欣赏教材中树叶拓印的作品。

2.作业要求:(1)在拾来的落叶中选择喜欢落叶进行组合拓印。(2)在单片树叶拓印时,还可尝试多色拓印,更突出秋叶的纹理美、色彩美。

 

 

3.学生创作过程中,教师巡视指导,了解学生拼贴情况,及时提示。

 

 

学生作品

 

作业评价

课题小结

 

1.展示优秀作业,对作业完成情况简要评价。

2.组织学生围绕拓印的纹理、色彩、趣味性等几个评价指标开展自评、互评。

3.教师进行课堂总结。

 

 

学生作品

 

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