《多姿多彩的的天气》教案
东安县井头圩中心小学 魏小艳
一、教学目标
1、科学知识:知道晴、阴、雨、雪等都是天气现象;知道每种天气都有各自不同的特点;能正确描述几种常见天气现象的特点。
2、科学探究:学生能运用多种感观进行天气的观察活动;根据天气的不同特征,来判断天气现象。通过观察活动,让学生经历“观察方法――观察结果”的过程,提高观察方法与技能。
3、情感态度与价值观:体验搜集、观察天气有关知识的愉悦情感,激发学生进一步研究天气兴趣。
二、教学重点
知道几种常见天气现象。
三、教学难点
能正确描述几种常见天气现象的特点。
四、教学用具
课件、天气现象符号、学生搜集的资料。
五、教学过程
(一)激趣导入
1、谈话引出闯关话题,进入第一关:我是灵耳小精灵;
2、通过试听,感受雨声,引出:“天气”,并板书:天气。
(二)活动探究
1、感受天气
⑴进入第二关:我是气象小专家;
⑵课件出示晴、阴、雨、雪图片,引导学生了解各种天气,并认识几种常见的气象符号;
⑶说说这几种天气的特点;
⑷欣赏老师收集到的另外几种天气现象;
⑸引出“多姿多彩的”并板书。
2、资料展示
⑴进入第三关:我是气象资料员
⑵欣赏老师收集到的两首诗的情境,并提问:它们各自表达了什么天气?
⑶展示学生课前收集到的有关天气的信息资料。
3、天气对人类的影响
⑴进入第四关:我是天气小主人;
⑵分别出示“雷雨天气图”和“农民烈日劳作图”;
⑶提问:我们可以这样做吗?为什么?
⑷小结
(三)总结
1、学生谈谈你收获了什么?
2、老师总结。
(四)拓展延伸
绘画一幅你喜欢的天气情景图。