《多姿多彩的的天气》教案
东安县井头圩中心小学  魏小艳

一、教学目标
1、科学知识：知道晴、阴、雨、雪等都是天气现象；知道每种天气都有各自不同的特点；能正确描述几种常见天气现象的特点。
2、科学探究：学生能运用多种感观进行天气的观察活动；根据天气的不同特征，来判断天气现象。通过观察活动，让学生经历“观察方法――观察结果”的过程，提高观察方法与技能。
3、情感态度与价值观：体验搜集、观察天气有关知识的愉悦情感，激发学生进一步研究天气兴趣。
二、教学重点
知道几种常见天气现象。
三、教学难点
能正确描述几种常见天气现象的特点。
四、教学用具
课件、天气现象符号、学生搜集的资料。
五、教学过程
（一）激趣导入
1、谈话引出闯关话题，进入第一关：我是灵耳小精灵；
2、通过试听，感受雨声，引出：“天气”，并板书：天气。
（二）活动探究
1、感受天气
⑴进入第二关：我是气象小专家；
⑵课件出示晴、阴、雨、雪图片，引导学生了解各种天气，并认识几种常见的气象符号；
⑶说说这几种天气的特点；
⑷欣赏老师收集到的另外几种天气现象；
⑸引出“多姿多彩的”并板书。
2、资料展示
⑴进入第三关：我是气象资料员
⑵欣赏老师收集到的两首诗的情境，并提问：它们各自表达了什么天气？
⑶展示学生课前收集到的有关天气的信息资料。
3、天气对人类的影响
⑴进入第四关：我是天气小主人；
⑵分别出示“雷雨天气图”和“农民烈日劳作图”；
⑶提问：我们可以这样做吗？为什么？
⑷小结
（三）总结
1、学生谈谈你收获了什么？
2、老师总结。
（四）拓展延伸
绘画一幅你喜欢的天气情景图。