Unit 8 Lingling helps her parents 第三课时 教案

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：复习和巩固已学单词。

2.句型：能进一步熟练运用句型谈论日常行为。

（二）应用目标

1. 能借助图片和提示，完成E部分的看图作文。

2. 能用已学的动词短语创编F部分的歌谣。

二． 教学重、难点

1. 重点：完成E部分的看图作文。

2. 难点：动词第三人称单数形式的发音和书写。

三．教学准备

图片、实物、单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四．教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings

2. Revision

Game：抢读单词

 游戏规则：教师将全班分为几组，然后逐个出示动词短语卡片，让学生抢读。

例如：makes the bed   cleans the windows  irons the clothes

      cooks a meal   waters the plants   sweeps the floor

Game：Act and say

游戏规则：全班分为几组。教师请几名学生轮流上台表演扫地等家务劳动的动作，台下的学生说出相应的动词短语，猜对的小组的得分，看哪组得分最高。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.  教师依次出示F部分的四张图片。

2.每张图片请学生先看图说话,再写话。

图1：Monday

My mother washes the dishes.Ｉhelp her.

图2：Tuesday

My mother washes the clothes.Ｉhelp her.

图3：Wednesday

My father sweeps the floor.Ｉhelp him.

图4：Thursday

My mother cooks a meal.Ｉhelp her.

3.板书：Friday

T: What do you do at home?

1.      让学生自由表达。

2.      学生上台板书创作的句子，教师及时评价。

Step 3 歌谣演练（Let’s chant）

1.      听歌谣Come and help me, 小声跟读。

2.      朗读歌谣，配以有趣的动作。

3.      男女生分组进行歌谣表演比赛。

Step 4 趣味练习（Practice）

1.      学生两人一组，用已学的动词短语创编F部分的歌谣。鼓励学生大胆想象，灵活运用。

2.      新编歌谣大比拼。让学生就改编的歌谣进行汇报演出，评选最佳创意奖。

Step 5 作业布置(Homework)

1. 听3-5遍录音，背诵A部分。

2. 用已学过的句型和动词短语写3-5句自己平时做的家务劳动的句子。

3. 每天主动帮家人做力所能及的家务劳动。