上传:唐莉丽 | 审核发布:admin | 更新时间:2017-12-18 14:55:36 | 点击次数:418次 |
Unit 3 Do you want some rice? 第一课时教案1
一、教学目标
1.语言目标
1)能够听懂,会说并认读本课的单词:lunchbreakfastdinner等等
2)能够听懂,会说、认读并能够运用目标语句“Doyouwantsome…?”来询问对方对食物的选择,能够运用“Yes,please./No,thankyou.”来表明自己的选择。
2.情感态度、学习策略和文化目的
1)积极与他人合作,共同完成学习任务,培养
学生的组织能力和合作精神。
2)通过本课的学习了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重点
本课所要学习的新单词以及句型:
“Doyouwantsome……?”“Yes, please. /No, thankyou”
二、教学难点
会运用Doyouwantsome……?”“Yes, please. /No,thankyou”进行对话
三、教学步骤
Step 1 教具:
单词卡片,磁铁等
二、说教法
小学五年级学生善于模仿、乐于表现,游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式,因此可以创造机会让学生在课堂上表演,设立有效的竞争机制和激励机制,以学生为本,激发学生学习英语的热情。让学生在活动中充分调动眼、耳、口、身等多种感官,通过看一看、猜一猜、听一听、唱一唱、读一读、说一说、做一做等活动,为用而学,学了就能用,培养学生的交际能力。所以我采用直观教学法、游戏教学法、激励法、情景教学法。[设计意图]?吟唱英语儿歌,让学生动起来,使学生的思维很快集中到课堂上来,激发课堂英语学习的喜爱。既能复习前面所学的单词noodles rice等,又可以调节学生的学习情绪,激活学生已有的知识储备。
Step2Presentation.(任务导入简洁明白)
采用任务导入法,简单介绍将要完成的任务,让学生在任务的驱动下学习,体现任务的真实性。
早餐lunch
中餐dinner
晚餐Doyouwantsomerice?
Yes, please.
No, thankyou.
Doyouwantsome…? milk/fish
Yes, please. /No, thankyou.[设计意图]此环节采用任务型导入法,使学生感知将要完成的任务,让学生在任务的驱动下学习,体现任务的真实性,从而掌握该重点句型。
Step3Situation(情境教学)
1.导入:Lunchtimeiscoming.Whatdoyouwantforyourlunch?
请一名学生扮演餐厅服务员,另外三名同学扮演顾客用“Doyouwantsome......”和“Yes,please.No,thankyou.”来进行对话。
Step4Text(课文教学)
1.带着问题听课文。
2.语言知识学习:感知课文→听音回答→再听再答→听音填空→跟读课文→分角色朗读。
3.语言技能训练:课堂表演.
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