课 题

 1．光与影

课 型

新授

第   节

主备教师

蒋珏

执教人

参与人员

本年级科学教师

教学目标

1．引导学生设计实验证明光沿直线传播。

2．能在教师指导下，按教材图文说明制作小孔成像盒。

教学重点

引导学生设计实验证明光沿直线传播。

教学难点

引导学生设计实验证明光沿直线传播。

教学过程：

二次备课

一．教学导入

    复习：什么是光源？影子产生的条件有哪些？

二．活动   寻找光的传播路线

1．过渡：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光的传播路线是怎样的呢？

2．学生猜测：光是沿直线传播的。（说出猜想依据）

3．设计实验证明光是沿直线传播的。

  （1）引导学生看教材第54页的图，让学生描述观察到的现象和实验结论。

  （2）出示一些实验材料（如：纸管、塑料软管或弯管、激光笔、盛满水的玻璃水槽等）启发学生。

  （3）学生分小组讨论，交流各自的设计。

明确：提醒学生不要将硬卡片纸上的小圆孔扎得太大，可以拿一根毛衣针或用一根较长的直铁丝从三个圆孔中穿过确定三个圆孔是否在一条直线上；学生用玻璃水槽里的水来观察光沿什么路线传播时，让学生想一想增加观察效果的办法（如可在水中加人一些粉质颜料，把实验室窗帘拉上等）；如果有的学生用激光笔做实验时，教师可要求学生用纸记录下光在平滑的桌面上的传播路线，还要提醒学生注意安全，要求学生按操作规则实验。
4。学生实验。

    5．各小组汇报实验过程与实验结论。

    6．总结：光是沿直线传播的。

7．学生解释光的直线传播与影子的形成的关系。

8．应用：列举生产生活中的利用光的直线传播的实例。

三．制作小孔成像

1．阅读指南车信箱，了解“小孔成像”。

2．看教材第55页，学习小孔成像制作步骤。教师补充其他制作方法。

教学札记：